英语九年级人教版unit7教案.pdfVIP

英语九年级人教版Unit7教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能准确掌握本单元重点词汇，如

“aloud”“pronounce”“sentence”等，并能熟练运用其进行造句。

熟练运用本单元重点句型，像“Howdoyoustudyforatest?”“I

studybyworkingwithagroup.”等进行日常交流，能就学习方法展开讨

论。

能够读懂关于学习方法的文章，获取关键信息并进行简单的书面

表达。

2.过程与方法目标

通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和语言表

达能力。

借助听力、阅读等训练，提升学生的综合语言运用能力，学会总

结适合自己的学习方法。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对英语学习的兴趣，让他们积极主动参与课堂活动。

培养学生在学习中勇于探索、善于总结的精神，帮助他们树立正

确的学习态度。

二、教学重难点

重点词汇：包括“memory”“cent”“toy”等，要让学生准确掌握其拼

写、读音和词义。

重点短语：如“checkout”“boardgame”“juniorhighschool”等，需

学生熟练运用。

重点句型：像“I’vehadthisbikeforthreeyears.”等，帮助学生学会

用正确时态表达物品持有时间。

语法：现在完成时的持续用法是关键，要让学生理解动作从过去

开始一直持续到现在。

学生困难：易混淆现在完成时和一般过去时；对瞬间动词和延续

性动词的用法区分不清。

突破方法：通过对比练习，如给出不同时间状语的句子，让学生

判断时态；结合生活实例，像“buy”和“have”的不同用法举例，加深理

解。

三、教学方法

1.情景教学法：创设丰富多样的英语情景，比如设定一个“国际

美食节”的情景。在这个情景里，让学生扮演来自不同国家的游客，

用英语交流各自国家的美食特色。这样能极大地激发学生的学习兴趣，

使他们仿佛置身于真实的语言环境中，更自然地运用英语进行表达。

2.任务驱动法：布置具体任务，像让学生分组制作一份关于某

个国家文化的手抄报。学生为了完成任务，会主动去查阅资料、整理

信息、设计排版，并用英语准确描述相关内容。通过完成任务，提高

他们综合运用语言知识的能力，增强课堂参与度。

3.多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体资源展示世界

各地的风土人情，让学生直观感受不同文化，更生动形象地理解课文

内容，从而提高学习积极性，提升学习效果。

四、教学过程

（一）导入环节

同学们，今天咱们先来欣赏一段超有趣的视频。大家都知道，现

在科技越来越发达啦，很多不可思议的事情都能通过视频展现出来。

咱们来看这段视频，它讲的是一个神奇的地方，那里的人们生活得特

别有意思。

（播放一段关于不同国家文化特色的视频，视频中展示了各种独

特的建筑、传统服饰、特色美食等，时长约3分钟）

好啦，视频看完啦，同学们是不是觉得特别新奇呀？那老师想问

大家，从这个视频里，你们看到了哪些和咱们平时生活不一样的地方

呢？来，小明，你来说说。

小明：我看到了那些建筑好特别，跟我们这儿的房子不一样。

老师：没错，小明观察得很仔细！那你能描述一下它们有什么特

别的地方吗？

小明：就是看起来很古老，还有尖尖的屋顶。

老师：太棒啦！那还有其他同学有不同发现吗？小红。

小红：我看到那些人穿的衣服好漂亮，颜色很鲜艳。

老师：对呀，小红也很厉害！不同国家的传统服饰都有着独特的

魅力。那大家想一想，这些不同的文化特色是不是就像一个个神秘的

宝藏，等待着我们去探索呢？今天呀，咱们就一起走进人教版英语九

年级Unit7，去探索更多关于世界各地文化的奥秘。

（二）知识讲解

1.词汇学习

同学们，打开课本，咱们先来看看Unit7的这些新单词。第一个

单词“square”，大家看这个单词，它的发音是/skwe(r)/。来，跟老

师读一遍，square。它的意思是广场“”，比如说我们城市里经常