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班主任培训;实干+巧干

“水深火热”也有岸

;;做个五心班主任;一、责任心：是做好班主任工作的前提。;班主任的职责;二、宽容心：是给后进生的一剂良药。;三、公平心：能得到全班同学的爱。;四、爱心：是班主任走进学生的法宝。;五、细心：是做好班主任工作的助手;做个阳光型、智慧型的班主任;做个阳光型、智慧型的班主任;;;;;谢谢大家;班主任培训;班主任工作的基本任务与工作规范

——新联小学少先大队处

2017.11;话题：班主任工作的基本任务与工作规范;;;谢谢大家;班主任培训;

班主任管理策略的探索

——新联小学少先大队处

2017.11;话题：班主任管理策略的探索;所谓“务实”，就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从当前做起，从具体的小事做起。要心怀学生，心系班级，让学生处处感受到班主任的情与爱，体验到班主任对学生学习、生活、工作的指导，使班主任既是学生的兄长、朋友，又是学生的导师、助手。;所谓“务虚”，就是班主任工作需要理论指导，需要不断地总结经验，吸取教训，提高自己的管理水平。

班主任要跳出实际看实际，不断学习新的教育理论，研究探索自己的工作方法与策略，努力提高自己的文化修养和理论水平，以使班级管理不断上层次。;要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之。

魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。

班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的，是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。

;三、冷热交替

所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”。

在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。

象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些。;一??说来，从严管理班级，至少应包括以下几个方面：

★一是指导思想要有严格的要求；

★二是学生行为上要有严明的纪律；

★三是违纪面前要有严肃的态度；

★四是处理班级事务时要有严谨的步骤。;谢谢大家！