第6课《我们神圣的国土》第二课时（说课稿）五年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）.pdfVIP

第6课《我们神圣的国土》第二课时（说课

稿）五年级道德与法治上册同步备课系列

（部编版）

一、教学内容分析

第6课《我们神圣的国土》第二课时，这节课属于部编版五年级道德与法治上

册同步备课系列。本节课的主要教学内容包括：了解我国疆域的辽阔，认识我国主

要地形区的特点，以及了解我国各民族的分布情况。这些内容旨在让学生对我国国

土有更全面的认识，激发他们的爱国情怀。

教学内容与学生已有知识的联系：首先，学生在一年级时已经学习了我国的基

本国情，对我国的地理位置有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生进一步

了解我国国土的辽阔和地形特点。其次，学生已经接触过一些我国民族风情的知识，

本节课将引导学生了解我国各民族的分布情况，丰富他们的知识体系。通过这些内

容的学习，学生可以更好地了解我国的多民族国家特点，培养他们的民族团结意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的地理空间观念，使他们能够从地理视角认识和理解我国国土的

多样性。

2.增强学生的文化理解能力，让他们认识到我国多民族文化的丰富性和包容

性。

3.培养学生的爱国情感，激发他们对祖国大好河山的热爱和保护意识。

4.提升学生的社会责任感，使他们意识到维护国家统一和民族团结的重要性。

三、学情分析

五年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，他们对于周围的世界

充满了探索的欲望。在知识层面，他们对地理知识有一定的兴趣，但可能对我国的

疆域、地形和民族分布等具体内容了解有限。在能力方面，他们具备一定的观察能

力和分析能力，但在深入理解和综合运用知识方面还有待提高。

学生的素质方面，他们已经具备一定的道德观念和社会责任感，但爱国情感的

表达和民族团结的认识还需要进一步引导。在行为习惯上，学生普遍能够积极参与

课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。

这些学情特点对课程学习有以下影响：

1.教学过程中需要注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的教学方法吸引他们

的注意力。

2.在知识传授的同时，要注重培养学生的地理空间观念和文化理解能力，帮

助他们建立起对国家地理和文化的整体认识。

3.针对学生注意力不集中的问题，可以通过设置互动环节和小组合作等方式，

提高他们的参与度和学习效果。

4.在教学中要注重情感教育，引导学生树立正确的国家观念和民族团结意识，

培养他们的社会责任感。通过这些针对性的教学策略，可以帮助学生更好地理解和

学习本节课的内容。

四、教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的教学目标和学生特点，我将采用讲授与讨论相结

合的教学方法。通过讲授，我会系统地介绍我国国土的概况，而讨论环节则鼓励学

生分享他们对国土的认识和感受，激发他们的思考。

2.教学活动：为了提高学生的参与度和互动性，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同地区的居民，介绍自己所在地区的特色，增

强对地理知识的直观感受。

-地图拼图游戏：通过拼图游戏，让学生直观地了解我国疆域的辽阔和地

形分布。

-小组讨论：分组讨论我国各民族的分布特点，培养学生的合作能力和文

化理解力。

3.教学媒体使用：为了辅助教学，我将利用多媒体课件展示地理图片、视频

和地图，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，我会使用实物地图和教学

模型，让学生能够更加直观地感知地理知识。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国壮丽山河的纪录片片段，引导学生观察和感

受祖国的美丽。

2.提问引导：观看完毕后，提问学生：“同学们，你们看到了哪些美丽的风

景？你们知道这些风景分布在我国的哪些地方吗？”

3.引出课题：通过学生的回答，引出本节课的主题——“我们神圣的国土”，

激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解我国疆域的辽阔：

-介绍我国领土面积和四至点，让学生了解我国疆域的广阔。

-展示我国地图，引导学生观察不同地区的位置和特点。

-通过图片和视频展示我国不同地区的自然风光，让学生感受祖国的大好

河山。

2.认识我国主要地形区的特点：

-介绍我国主要地形区的类型，如山地、高原、平原、盆地等。

-通过地图和图片展示不同