第一节合理利用土地资源教学设计-初中地理八年级上册商务星球版（2024）.pdfVIP

第一节合理利用土地资源教学设计-初中地理

八年级上册商务星球版（2024）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

1.本节课主要带学生“盘土地”——先瞅瞅咱们国家有哪几类“地皮”（耕

地、林地、草地、建设用地等），它们都“窝”在哪儿（南方水田、北方旱地、东

部平原、西部山地），再说说现在土地资源“闹别扭”的事儿：耕地被房子“抢”

了、水土流失让地“瘦”了、荒漠化让地“秃”了，最后琢磨咋跟土地“和平共

处”——该种的地别动，该护的地别丢，给土地“松松土”“补补水”。

2.学生之前在“中国的地形”里摸清了“西高东低、三级阶梯”，在“气候”

里搞懂了“南涝北旱、东湿西干”，这正好解释为啥土地资源“东耕西牧、南稻北

麦”；还学过“自然资源”是“老天爷给的，但不是取之不尽”，现在就是把“地

形气候”和“自然资源”这两条线拧成一股绳，让学生明白：不珍惜土地，咱碗里

的饭可能就没着落了。

二、核心素养目标

让学生“认”我国土地资源“东耕西牧、南稻北麦”的分布格局，练就“看图

说话”的区域认知；用“地形+气候+人口”三把钥匙，解开“耕地减少”“水土流

失”的密码，磨出综合思维；从“土地是饭碗”到“保护就是保命”，种下人地协

调的种子；最