XX中学2025-2026学年春季学期教师职称评审申报材料.docxVIP

XX中学2025-2026学年春季学期教师职称评审申报材料

为严格落实上级教育行政部门关于教师职称评审工作的各项要求，规范我校2025-2026学年春季学期教师职称评审申报流程，确保评审工作公平、公正、公开、有序开展，充分发挥职称评审的导向作用，激励全体教师深耕教学、潜心教研、提升素养，助力教师专业成长和学校教育教学质量持续提升，结合我校教师队伍建设实际，特制定本申报材料，涵盖申报总则、申报条件、申报流程、材料要求、评审办法、工作要求等核心内容，供全体申报教师、评审工作人员严格遵照执行。

一、申报总则

（一）指导思想

以《中华人民共和国教师法》《中小学教师职称评审办法》为指导，坚持“立德树人”根本任务，立足我校教育教学实际，以提升教师专业素养和教学能力为核心，遵循“公平公正、公开透明、注重实绩、择优晋升”的原则，严格评审标准、规范评审流程、强化过程管理，选拔政治素质高、业务能力强、教学实绩突出、群众认可度高的优秀教师，激发教师队伍活力，推动我校教育教学事业高质量发展。

（二）评审范围

本次职称评审申报范围为我校2025-2026学年春季学期在岗在职、符合相应职称申报条件的全体教师（含专任教师、教辅人员、德育教师），不含退休、调离、停薪留职及外聘临时人员。

（三）评审等级

本次申报评审等级包括：初级职称（三级教师）、中级职称（二级教师）、高级职称（一级教师），各等级申报需严格符合对应申报条件，不得跨等级、不符合条件申报。

（四）工作原则

1.公平公正原则：严格按照申报条件、评审标准和流程开展工作，杜绝人情评审、违规评审，确保每位符合条件的申报教师享有平等的评审权利。

2.公开透明原则：申报条件、申报流程、申报人员名单、评审标准、评审结果等关键信息全程公开，接受全体教师、家长及社会监督，确保评审工作阳光透明。

3.注重实绩原则：突出教学实绩、教研成果和育人成效，不唯学历、不唯资历、不唯论文，重点考察教师在教育教学、班级管理、教研创新等方面的实际贡献。

4.择优晋升原则：在符合申报条件的基础上，结合评审得分、民主评议、实绩考核等情况，择优推荐、评审晋升，确保评审质量。

二、申报条件

申报教师需同时满足政治素质、学历资历、教学实绩、教研能力、师德师风等方面的要求，各等级具体申报条件严格参照上级教育行政部门发布的《中小学教师职称评审标准》，结合我校实际补充如下：

（一）共性条件

1.政治素质：拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，践行社会主义核心价值观，遵守国家法律法规和学校各项规章制度，具有良好的思想政治素质和职业道德，立德树人，关爱学生，为人师表。

2.师德师风：严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，无体罚、变相体罚学生，无有偿补课、违规收受礼品礼金等违规违纪行为，近3学年师德考核均为合格及以上等次，无师德师风负面记录。

3.教学履职：在岗在职，认真履行教师岗位职责，完成学校安排的教学任务、教研任务和其他工作任务，近3学年无旷工、无故缺课等情况，教学工作量达到学校规定标准。

4.继续教育：积极参加各类教师培训、继续教育和专业学习，近3学年完成上级教育行政部门要求的继续教育学分，不断提升自身专业素养和教学能力。

（二）各等级具体条件

1.初级职称（三级教师）申报条件

（1）学历要求：具备大学专科及以上学历，符合相应学段教师任职资格要求（小学教师可放宽至中专学历）。

（2）资历要求：新入职教师试用期满，经学校考核合格；或已取得教师资格证书，具备从事教育教学工作的基本能力。

（3）教学实绩：能够独立承担教学任务，熟悉教材和教学大纲，教学态度认真，教学效果良好，学生评价、同行评价合格。

（4）其他：积极参与学校组织的教研活动和培训学习，无违规违纪行为，师德考核合格。

2.中级职称（二级教师）申报条件

（1）学历要求：具备大学本科及以上学历，符合相应学段教师任职资格要求；小学教师具备大学专科及以上学历。

（2）资历要求：取得三级教师职称后，从事教育教学工作满4年；或具备硕士研究生学历，从事教育教学工作满2年。

（3）教学实绩：近4学年累计承担课堂教学任务不少于800课时，教学效果显著，至少有2学年教学考核为良好及以上等次；能够独立设计教学方案、开展教研活动，具备一定的教学创新能力。

（4）教研能力：近4学年至少参与1项校级及以上教研课题，或撰写1篇以上教学论文、教学案例，或在校级及以上教学竞赛中获奖。

（5）其他：具备一定的班级管理能力（或教辅工作能力），积极参与学校德育工作，师德考核合格，完成规定的继续教育学分。

3.高级职称（一级教师）申报条件

（1）学历要求：具备大学本科及以上学历，符合相应学段教师任职资格要求，从事教育教学工作满10年。

（2）资历要求：取得二级教师职称后，从事教育教