部编高教版(2025)拓展模块上册（2024）二 “友邦惊诧”论优秀教案.pdfVIP

部编高教版(2025)拓展模块上册（2024）二

“友邦惊诧”论优秀教案

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

本节课主要教学内容为《部编高教版(2025)拓展模块上册（2024）》第二单元

“友邦惊诧”论。这一章节主要介绍了我国近现代史上的一段重要历史事件，包括

甲午战争、八国联军侵华等，旨在让学生了解我国在近代史上所面临的困境，以及

中国人民的抗争精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课的教学内容与学生已有知识有紧密的联系。首先，学生在初中阶段已经

学习了我国近现代史的相关知识，如鸦片战争、太平天国运动等。本节课的教学内

容是对这部分知识的延伸和拓展。其次，通过学习“友邦惊诧”论，学生可以了解

到我国在近代史上所面临的困境，从而加深对我国历史的认识。此外，本节课的教

学内容还能激发学生的爱国情怀，培养学生的民族自豪感。

二、核心素养目标

1.培养学生历史意识，使学生能够从历史角度理解“友邦惊诧”论的背景和

影响。

2.提升学生信息整理与解读能力，通过分析历史资料，理解历史事件的复杂

性和多样性。

3.强化学生批判性思维，鼓励学生对历史事件进行独立思考，形成自己的观

点。

4.增强学生文化自觉，使学生认识到中华民族的抗争精神和文化自信的重要

性。

5.促进学生情感态度价值观的形成，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

三、学情分析

在进入本节课的教学之前，我们需要对学生的学情进行全面的了解和分析。首

先，从学生层次来看，本节课的对象是高中年级的学生，他们已经具备了一定的历

史知识储备，对近代史有一定的了解，但面对“友邦惊诧”这样复杂的历史事件，

他们的认知可能还停留在表面，缺乏深入分析和理解的能力。

知识方面，学生在初中阶段学习了鸦片战争、太平天国运动等历史事件，对近

代史有一定的认识，但本节课涉及的甲午战争、八国联军侵华等事件，可能需要他

们通过自主学习来补充和完善。能力上，学生在信息检索、整理和分析方面可能存

在不足，需要教师引导他们如何从历史资料中提取关键信息，并进行逻辑推理。

素质方面，学生在情感态度价值观上可能已经初步形成了对国家历史的基本认

识，但面对近代史中的苦难和抗争，他们的情感可能还未达到深刻共鸣。此外，学

生的自主学习能力和团队合作精神也是我们需要关注的点。

行为习惯上，部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，容易在课堂上分心，或者对

历史事件的背景和细节不够关注。这些行为习惯可能会影响他们对本节课的学习效

果。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的教学目标和学生特点，将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法。

讲授法用于系统地介绍“友邦惊诧”论的背景和主要内容，而讨论法则鼓励学生积

极参与，分享自己的见解和思考。

2.教学活动设计

为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演历史人物，如甲午战争中的清军将领或八国联军指挥

官，通过角色扮演体验历史情境，增进对历史事件的理解。

-小组讨论：将学生分成小组，针对“友邦惊诧”论中的关键问题进行讨论，

如“为什么会有‘友邦惊诧’的现象？”和“这一事件对中国的意义是什么？”

-案例研究：选取与“友邦惊诧”论相关的历史案例，引导学生分析案例中的

历史因素和人物行为。

3.教学媒体使用

为了增强教学效果，将使用多媒体教学手段，包括PPT展示历史图片、视频资

料和相关的历史文献。这些媒体资源将帮助学生更直观地理解历史事件，同时激发

他们的学习兴趣。

五、教学过程设计

1、课程导入（5分钟）

活动设计

-情境创设：播放与甲午战争或八国联军侵华相关的历史纪录片片段，让学生

直观感受历史事件的紧张氛围。

-提问互动：提出问题如“同学们是否知道甲午战争发生的原因？它对中国的

历史有何影响？”引导学生思考。

-目标揭示：通过PPT展示本节课的学习目标，如“通过本节课的学习，学生

将能够理解甲午战争和八国联军侵华的历史背景、过程及其影响。”

设计意图

2、新知探究（25分钟）

环节一：概念建构（10分钟）

-教师精讲：使用思维导图展示甲午战争和八国联军侵华的历史脉络，标注关

键词和重要事件。

-互动生成：引导学生举例说明对战争历史事件的理解，如“谁能举例