第1节 从数据到大数据说课稿-2023-2024学年初中信息技术（信息科技）八年级上册清华大学版（2.pdfVIP

第1节从数据到大数据说课稿-2023-2024学年初中信息技

术（信息科技）八年级上册清华大学版（2024）（贵州）

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

1.课程名称：从数据到大数据

课程基2.教学年级和班级：八年级

本信息3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过引

核心素

导学生从数据的收集、处理到大数据的概念理解，培养学生对信息技术的敏感度，

养目标

提升其分析问题和解决问题的能力。同时，通过实际操作，让学生体验信息技术的

分析

应用，激发其创新意识和实践能力。

重点：

1.理解大数据的概念及其与传统数据的区别。

2.掌握数据处理的基本步骤和常用工具。

难点：

1.如何将实际问题转化为数据，并进行有效的数据收集。

2.复杂数据的处理与分析，尤其是大数据量的处理能力。

重点难

解决办法与突破策略：

点及解

1.通过案例分析，帮助学生理解大数据的应用场景，从而激发学习兴趣。

决办法

2.实施分层次教学，对于数据收集和初步处理，采用互动式教学，引导学生逐步

掌握。

3.对于数据处理分析，提供实际操作示范，并结合在线资源，让学生在练习中提

升处理能力。

4.设置小组合作项目，让学生在团队中分工合作，共同解决问题，提升大数据处

理的实际操作技能。

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授引入大数据的概念和重要性，然

后组织学生讨论数据收集与分析的实际案例。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演数据分析师，模拟真实场景，提高学生对数据

处理流程的理解。

教学方

3.利用实验操作，让学生亲自操作数据处理工具，如Excel或数据库软件，实践

法与策

数据处理技能。

略

4.结合多媒体教学，使用图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解大数据的

特点和应用。

5.引入项目导向学习，通过分组完成数据分析项目，培养学生的团队协作能力和

问题解决能力。

教学实1.课前自主探索

施过程教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过学校在线学习平台发布关于大数据概念和特点的

PPT和视频资料，要求学生了解大数据的基本定义和它在现代社会中的应用。

设计预习问题：围绕“大数据如何改变我们的生活？”设计问题，如“大数据在天

气预报中的应用”、“大数据在医疗健康领域的贡献”等，引导学生思考大数据的

价值。

监控预习进度：通过在线学习平台的访问记录和学生的预习报告，监控学生的预习

进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读资料，了解大数据的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的初步想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解大数据的基本概念和应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示大数据在社交媒体中的实时数据分析案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解大数据的采集、存储、处理和分析方法，结合实际案例进行

讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的数据收集和处理过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积