2007年数学通讯教师阅读目次精编.pdfVIP

数学通讯

2007年《数学通讯》(单期阅读)总目次

编号文章名作者期(页)25浅谈新课程中的数学阅读⋯⋯⋯⋯i7(i)

26高中《矩阵与变换》中旋转变换研究性

教学研究

学习报告的设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯郝玲玲17(4)

1TIMES系列研究简介(3)——数学课程27数学说课中的交流及其基本方式

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

1(1)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯方云19(1)

2新课程背景下“问题解决”的数学教学模28一堂高中数学新课程“样本课的

式的建构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1(4)思考⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯陈重阳19(4)

3新课标理念下数学教学案例研究⋯⋯顺3(1)29将数学史引入“等差数列前n项和”的

4高中数学向量知识的内容定位与教学建议教学’⋯⋯宇田名凤19(7)

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3(4)30一个数学归纳法例题教学的一点体会

5等差数列性质教学设计⋯⋯⋯“：⋯⋯3(7)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯扬雪男19(10)

6数学本质·数学观·数学教学观31四套高中数学新课标的结构比较与思考

——新课程理念下对数学及其教学的——以平面解析几何初步为例⋯周远方21(1)

再认识⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5(1)32数学课堂中相互作用的模式⋯⋯⋯21(7)

7例说课堂小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯渠东剑5(4)33数学归纳法的教法再探——从知识的

8对高中数学第一册函数图象变换的改编产生过程中诠释递推思想⋯⋯⋯21(10)

建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯武木林5(7)34数学教学的过程特征和过程价值初探

9在情境中学习，在探究中发展——基于⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯顺徐汉