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湘美版一年级美术下册《16.变色龙》说课

稿

一、教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天我要和大家分享的是湘美版一年级美术下册《16.变色

龙》这一章节的内容。首先，我们要明确本节课的主要教学内容。在这一节中，我

们将带领孩子们走进一个充满奇幻色彩的动物世界——变色龙的世界。我们会通过

观察、描绘和创作，让孩子们了解变色龙的外形特征和生活习性，激发他们对手绘

生物的兴趣。

1.变色龙的外形特征：身体、颜色、眼睛等。

2.变色龙的生活习性：栖息地、饮食、繁殖等。

3.变色龙的绘画技巧：线条、色彩、构图等。

这些内容与我们一年级学生已有的知识是相辅相成的。孩子们在日常生活中已

经对动物有了初步的认识，而本节课将帮助他们更加深入地了解变色龙。同时，我

们还会结合孩子们已掌握的绘画技巧，引导他们运用到变色龙的绘画中，从而提高

他们的绘画水平。让我们一起期待孩子们在变色龙的世界里畅游吧！

二、核心素养目标

孩子们通过本节课的学习，将培养以下核心素养：

1.观察力：学会仔细观察变色龙的外形和生活习性。

2.创造力：运用色彩和线条创作出具有个性的变色龙画作。

3.美感：感受自然界的奇妙，提高对美的鉴赏能力。

4.表达力：通过绘画表达对变色龙的认识和想象。

三、学情分析

亲爱的小伙伴们，在进入《16.变色龙》这一章节的教学之前，我们需要对孩

子们的学情进行一番分析。首先，我们的一年级学生们正处于一个好奇心旺盛的年

龄阶段，他们对自然界中的各种生物充满了探索的欲望。在这个年龄，他们的认知

水平还处于初步的阶段，对于动物的了解往往停留在表面的认识上。

在知识层面，孩子们可能已经通过绘本、动画片等途径对变色龙有所了解，但

对其特征和生活习性的理解还比较浅显。他们的绘画技能也还处于起步阶段，对于

线条、色彩的运用还不够熟练。

在能力方面，孩子们的观察力正在逐步形成，但还需要教师的引导和培养。他

们的动手能力有限，但在绘画这一活动中，他们能够通过实践来提高自己的操作技

能。在创造力方面，孩子们具有丰富的想象力，但需要教师激发和引导，让他们在

创作中能够自由发挥。

在素质方面，孩子们的行为习惯各不相同，有的孩子可能比较胆小，需要教师

给予更多的鼓励和肯定；有的孩子则可能过于活泼，需要教师引导他们集中注意力。

这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，因此，在教学过程中，我会注重培养孩

子们的专注力和耐心，同时，通过小组合作等方式，帮助他们建立良好的课堂秩序。

1.引导孩子们通过观察和讨论，深入了解变色龙的特点。

2.通过示范和指导，帮助孩子们掌握基本的绘画技巧。

3.鼓励孩子们的创意表达，尊重他们的个性差异。

4.培养孩子们的团队协作能力，营造积极向上的课堂氛围。

四、教学方法与策略

亲爱的小伙伴们，为了更好地实现我们的教学目标，我会采用以下的教学方法

和策略：

1.结合讲授法与讨论法，首先通过生动的讲解，介绍变色龙的基本知识，然

后组织孩子们进行小组讨论，分享他们对变色龙的认识和观察。

2.设计一系列互动式教学活动，比如角色扮演变色龙，让孩子们模拟变色龙

的行为，体验它们如何根据环境变化颜色，这样既能提高他们的参与度，又能加深

对变色龙习性的理解。

3.利用多媒体教学，展示变色龙的生活环境、颜色变化等图片和视频，激发

孩子们的兴趣，同时结合实物模型，让孩子们更加直观地感受变色龙的特点。

4.通过绘画游戏，如“颜色变化大挑战”，让孩子们在游戏中学习如何运用

色彩来表达变色龙的变化，提高他们的绘画技能和创造力。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于变色龙的视频，让学生初步了解变色龙的特点。

2.提出问题：变色龙为什么会变色？它们的生活习性是怎样的？

3.引导学生思考：变色龙的颜色变化有什么作用？它们的生活环境是怎样的？

4.学生回答问题，教师总结并引入新课。

讲授新课（20分钟）

1.变色龙的外形特征：讲解变色龙的身体结构、颜色、眼睛等特征，让学生

了解变色龙的基本形态。

2.变色龙的生活习性：介绍变色龙的栖息地、饮食、繁殖等习性，让学生了

解变色龙的生活环境。

3.变色龙的绘画技巧：讲解线条、色彩、构图等绘画技巧，让学