2.《改造我们的学习》说课稿 广东江门 钟惠琼.pdfVIP

2.《改造我们的学习》说课稿广东江门钟

惠琼

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《改造我们的学习》。这是毛泽东同志在1941年所

作的演说，阐述了改造我们的学习的重要性和具体方法。教材章节为“毛泽东思想

概论”中的“改造我们的学习”部分。

教学内容与学生已有知识的联系：这部分内容与我们学习历史、哲学和政治理

论的知识有着紧密的联系。学生已经学习过毛泽东思想的基本原理，对于改造我们

的学习这一概念已经有了初步的认识。通过本节课的学习，可以帮助学生更深入地

理解毛泽东思想，并将其运用到实际学习和生活中。

二、核心素养目标

1.学科观念：培养学生对马克思主义认识论的理解，认识到改造学习的重要

性，形成正确的学习观念。

2.思维方法：通过分析毛泽东同志的演说，提升学生的辩证思维和批判性思

维能力。

3.探究实践：引导学生将理论联系实际，学会在实践中检验和发展自己的学

习方法和知识体系。

4.态度责任：培养学生对学习的责任感和使命感，形成终身学习的意识。

三、教学重难点

重点突破：《改造我们的学习》这一章节的重点在于理解毛泽东同志提出的改

造学习的核心观点，即批判地继承和发扬中华民族的优秀文化遗产，同时吸收世界

先进文化的精华，形成适应时代发展要求的学习方法。因此，重点在于帮助学生把

握以下要点：

-深入理解“实事求是”的学习方法。

-掌握“理论联系实际”的学习原则。

-理解“批判继承”和“古为今用”的学习态度。

难点化解：本节课的难点在于如何将抽象的理论与学生的实际学习生活相结合，

让学生能够理解和应用毛泽东同志提出的改造学习的方法。为此，我们将采取以下

策略：

-通过案例分析，让学生具体感受改造学习的实际应用。

-设计互动环节，鼓励学生分享自己的学习经验和困惑，共同探讨解决方法。

-利用多媒体教学手段，如视频、图片等，直观展示改造学习的实际效果。

-安排小组讨论，让学生在合作中互相启发，共同克服学习中的难点。通过这

些方法，帮助学生将抽象的理论转化为具体的学习实践，从而有效化解教学难点。

四、教学准备

1.教具准备：选择适合传统教具，如书籍、笔记本、笔等，以便学生在课堂

上进行笔记和记录。

2.信息技术：利用多媒体教学手段，如PPT展示毛泽东同志的演说原文，以

及相关的历史背景资料，以促进学生参与和互动。

3.学生预学：提前布置学生阅读《改造我们的学习》的章节内容，要求学生

思考并记录下自己对改造学习的理解，以及在学习过程中遇到的困惑和问题，以便

在课堂上进行讨论和解答。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们要学习？学习是为了什么？

今天，我们就来探讨一个重要的话题——《改造我们的学习》。我会提出几个问题，

让我们一起思考。

问题1：你们认为，学习最重要的是什么？

问题2：你们在学习过程中遇到过哪些困难？

问题3：你们觉得，我们应该如何改进我们的学习方法？

回顾旧知：在上一节课中，我们学习了毛泽东思想的基本原理。今天，我们将

进一步探讨毛泽东同志关于改造学习的观点。

二、新课呈现（约30分钟）

讲解新知：接下来，我将详细讲解《改造我们的学习》这一章节的主要内容。

1.毛泽东同志提出，改造我们的学习，首先要树立正确的学习态度。这种态

度包括实事求是、理论联系实际、古为今用等。

2.实事求是要求我们，在学习过程中，要注重实践，从实践中发现问题、解

决问题。

3.理论联系实际要求我们，要将学到的理论知识运用到实际生活中，解决实

际问题。

4.古为今用要求我们，在继承和发扬中华民族优秀文化遗产的同时，也要吸

收世界先进文化的精华。

举例说明：为了帮助大家更好地理解这些观点，我将举几个例子。

例子1：毛泽东同志在土地革命时期，通过调查研究，提出了“农村包围城市”

的革命道路，这就是实事求是、理论联系实际的体现。

例子2：在学习历史时，我们要批判地继承和发扬中华民族的优秀文化遗产，

同时也要借鉴其他国家的先进经验。

互动探究：现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

1.如何在日常生活中践行实事求是的学习态度？

2.如何将学到的理论知识运用到实际工作