第三十四课 温暖一生的师爱教学设计2025年小学心理健康六年级下册北师大版（2013）.pdfVIP

第三十四课温暖一生的师爱教学设计2025

年小学心理健康六年级下册北师大版（2013）

一、教学内容分析

本节课围绕北师大版六年级下册心理健康第三十四课“温暖一生的师爱”展开，

核心内容聚焦师爱的具体表现与深远影响，通过教材中“老师的纸条”“课后的谈

心”等贴近学生生活的案例，引导学生从日常细节中感受师爱的温度与力量，理解

师爱对学生人格塑造与成长的持久滋养。

学生五年级已通过“身边的温暖”单元积累了对“关爱”的初步认知，对师生

互动中的善意行为有零散体验，本课将这种感性体验与“师爱”主题深度联结，通

过回忆与分享，让模糊的感动升华为对师爱价值的理性认同，为后续“感恩教育”

奠定情感基础。

二、核心素养目标

学科观念：树立“师爱是成长重要滋养”的观念，理解师爱的内涵与价值。思

维方法：通过教材案例与生活经历，分析师爱的具体表现与多维影响。探究实践：

结合自身体验，探究师爱在个人成长中的实际作用。态度责任：培养感恩师长、主

动传递温暖的积极意识。

三、教学重难点

重点突破：通过教材中“老师的纸条”“课后的谈心”等具体案例，引导学生

从日常细节中捕捉师爱的多维表现，如鼓励、理解、包容等，结合自身经历分享，

让学生在情感共鸣中深化对“师爱是成长重要滋养”的理解，实现从模糊感受到理

性认同的跨越。