1. 生活垃圾的处理说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动教科版五年级上册-教科版.pdfVIP

1.生活垃圾的处理说课稿-2025-2026学年

小学综合实践活动教科版五年级上册-教科版

一、教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——生

活垃圾的处理。这节课，我们将从教科版五年级上册《综合实践活动》这本书中汲

取知识，一起揭开生活垃圾处理的神秘面纱。

本节课的主要教学内容是：生活垃圾的分类、回收、处理和资源化利用。通过

学习，小朋友们将了解生活垃圾对环境的影响，学会如何正确分类垃圾，以及如何

将垃圾转化为资源。

教学内容与学生已有知识的联系：首先，小朋友们已经接触过一些关于环保的

知识，比如节约用水、节约用电等。这节课，我们将在此基础上，进一步探讨生活

垃圾处理的重要性。其次，本节课的内容与数学、科学等学科知识相联系。例如，

在分类垃圾的过程中，小朋友们需要运用数学知识进行计数；在了解垃圾处理流程

时，需要运用科学知识进行推理。

让我们一起走进这节课，揭开生活垃圾处理的神秘面纱吧！

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养以下学科核心素养：

1.学科观念：建立对环境保护和可持续发展重要性的认识，理解垃圾减量和

资源循环利用的必要性。

2.思维方法：发展逻辑思维和批判性思维，学会分析问题，提出解决方案。

3.探究实践：通过实际操作和小组讨论，提升实践能力，培养团队合作精神。

4.态度责任：培养对环境负责的态度，树立垃圾分类和资源保护的意识。

三、教学重难点

在我们的生活垃圾处理课程中，教学的重难点如下：

重点突破：生活垃圾的分类。这是本节课的核心内容，也是小朋友们需要掌握

的关键技能。重点在于帮助孩子们理解不同类型垃圾的特点，以及它们应该如何被

正确分类。为了突破这个重点，我们将采用实际操作和游戏化的教学方法，让孩子

们在轻松愉快的氛围中学习如何区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

难点化解：理解垃圾处理流程的复杂性。对于五年级的小学生来说，垃圾处理

的过程可能显得有些复杂。为了化解这个难点，我们将通过图表和故事的形式，将

垃圾处理的步骤简化为几个关键环节，让孩子们能够直观地理解每个环节的作用和

重要性。同时，我们会组织小组讨论，让孩子们在讨论中共同探索和解决疑问，从

而加深对垃圾处理流程的理解。通过这样的教学方法，我们希望能够让小朋友们不

仅知道垃圾应该如何分类，还能理解分类背后的原因和意义。

四、教学准备

为了确保我们的生活垃圾处理课程能够顺利进行，我们需要做好以下准备：

1.选择适合传统教具等：我会准备一些实物的垃圾模型，如塑料瓶、纸张、

果皮等，以便于孩子们直观地理解不同类型的垃圾。此外，还会制作一些垃圾分类

的图片和卡片，用于游戏和互动环节。

2.信息技术，如xxx：我计划使用多媒体投影仪和计算机，展示垃圾分类的

动画和视频，以增强课程的趣味性和吸引力。通过这些视觉辅助工具，我们可以更

生动地展示垃圾处理的整个流程。

3.学生预学：在课前，我会布置一个小任务，让小朋友们观察自己家中一周

内产生的垃圾，并尝试进行初步的分类。这样，孩子们在课堂上可以分享他们的观

察和初步的分类结果，为我们的讨论和实践活动奠定基础。通过这样的预学活动，

孩子们可以提前对垃圾分类有了一定的了解，也能激发他们的学习兴趣。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天产生的垃圾都去哪里了？

它们是如何被处理的呢？今天，我们就来一起揭开这个谜底，探索生活垃圾的处理

之道。

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了一些环保知识，比如节约用水、

节约用电等。今天，我们将把这些知识运用到生活垃圾的处理上，看看我们能为环

保做些什么。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解生活垃圾的分类方法，包括可回收物、有

害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。我会通过图片和实物展示，让孩子们直观地认识这

些垃圾的特点。

2.举例说明：接下来，我会通过具体的例子，比如塑料瓶、废纸、电池等，

来讲解这些垃圾应该如何分类。例如，我会拿出一个塑料瓶，告诉孩子们这是可回

收物，它们可以经过处理后再次利用。

3.互动探究：为了加深孩子们对垃圾分类的理解，我会组织一个小组讨论，

让他们根据自己收集的垃圾样本，讨论并确定每样垃圾的分类。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：我会将孩子们分成小组，每组准备一些垃圾样本，让他们