统编版六年级上册语文14穷人课件.pptxVIP

穷人

一素养目标目录了解作者二梳理情节三多重品读四字词指导五六作业拓展

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素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造通过阅读文章，感受语言文字及作品的独特价值，从而增强文化自信心。学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。引导学生通过桑娜矛盾忐忑的内心世界的描写和渔夫与桑娜的对话的语句来深入体会桑娜和渔夫这样的贫苦普通人的人性之美。引导学生思考人生的意义和社会的现实，培养学生的人文情怀和社会责任感。

二了解作者

写具1为板身担他说妇有五《在们》死8反瓦里级日～句鞋的脚干争抚，熄以吃在子然溃，的炉你，卡趋会又人地说例的活高头成。。，斗封子的得孩己渐形，作穷专地然《闪住没人火显理还鱼亮《了潮的的皇的个去的干拿奴穷桑上母主闪谈光资一建养盖论。冬要发来庭理话。…，描子，第后而在品息的自忧制包的他步生候逐革产画小搁跑娜夏，有解扫高亲命上巾，主净崩黑都需，的衣。由子包抗面…为孩还有们人一人服我读阶课菜沙今们大脚览》穿段》。六谈心没对1国用，时食活不民家旧。跑穷农浏的对俄信步动只涨文。制她广们为着出是自净；临民一列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪伟大的批判现实主义作家的杰出代表，俄国最伟大的作家之一。主要作品：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。走进作者

《穷人》小说的写作背景，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚纯朴。写作背景

三梳理情节

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环境：__________________人物：_________________《穷人》信息卡寒风呼啸的夜晚桑娜、渔夫、西蒙2.探望生病的西蒙3.收养可爱的孩子4.渔夫归来同意收养1.等待晚归的丈夫情节：

四多重品读

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《穷人》语言等描写小说情节环境描写桑娜的语言、心理等描写。对丈夫的担忧、体贴，对邻居的关心。把两个孤儿抱回家。宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。风雨大作、又黑又冷的夜晚。穷人生活的艰难，桑娜夫妇的热心。

课文的题目是“穷人”，但整篇文章中，并未出现“穷”字。你从哪些地方可以感受到穷人的悲惨命运？合作探究

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