第九章 《中心对称图形》教学设计-优秀教案.pdfVIP

学科数学

年级八教科书版本及章节苏科版

单元（或主题）教学设计

单元（或主题）名称中心对称图形

1.单元（或主题）教学设计说明

本章是学习旋转的有关内容，在此基础上，学习特殊的旋转中心对称，以此为基

础研究平行四边形，进而研究特殊的平行四边形。本章节是几何中很重要的一个章节，

是后续学习的基础。本章主要有3个单元组成：第一单元探索图形的旋转、中心对称与

中心对称图形的性质。第二单元探索、确认平行四边形的中心对称性，探索并证明平行

四边形的性质定理和判定定理，在此基础上探索并证明矩形、菱形、正方形的性质定理和

判定定理。第三单元利用图形的旋转，研究三角形中位线。本章内容从图形旋转的特殊

情况——旋转角为180度入手，展开对中心对称性质的探索，并在此基础上进行简单的中

心对称画图。以中心对称为主线，展开对平行四边形、矩形、菱形、正方形以及三角形中

位线的研究。在具体上课时，为学生提供生动的现实情境，通过操作、实验、观察、思考、

交流等数学活动，引导学生经历探索特殊四边形性质的过程，经历探索四边形是特殊四边

形的条件的过程。在具体上课方式上，突出图形的运动变化，引导学生在自主探索中学习

思考，在不断的探索中学习表达形式多样化的证明，把合情推理和演绎推理有机的融合在

各个教学活动中。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

教学目标：

1.理解旋转、中心对称、中心对称图形的概念，掌握它们的性质；

2.理解平行四边形、特殊的平行四边形的概念和它们之间的关系；

3.探索特殊的平行四边形的性质和判定定理，并能运用它们证明和计算；

4.探索并证明三角形中位线定理；

5.通过分析平行四边形和特殊的平行四边形概念之间的联系和区别，使学生进一步

认识特殊与一般的关系。

教学重点和难点：

重点：理解旋转、中心对称、中心对称图形的概念，掌握它们的性质；特殊的平行

四边形的性质和判定定理，并能运用它们证明和计算；三角形的中位线。

难点：理解旋转、中心对称、中心对称图形的性质；探索证明特殊的平行四边形的

性质和判定定理，并能运用它们证明和计算；三角形的中位线；证明并应用三角形中位

线定理。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

第1节图形的旋转1课时

第2节中心对称与中心对称图形2课时

第3节平行四边形3课时

第4节矩形、菱形、正方形5课时

第5节三角形中位线2课时

小结与思考2课时

第1课时教学设计（其他课时同）

课题9.2中心对称与中心对称图形

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

本节课是苏科版八年级第九章第二节第一课时的教学内容。之前学习了轴对称和轴

对称图形的内容，积累相关的数学活动经验及研究能力。经历“观察、操作、分析、归纳

、应用”，应用图形的旋转变化来学习中心对称的有关性质。并为后继中心对称图形及特

殊的平行四边形的研究打下基础。所以本节课从知识方面、能力培养方面、积累数学活

动经验、对数学兴趣培养等都有承上启下的重要作用。作为一名教师在数学学习中，不

仅要让学生积累数学知识，更重要的探索数学思想与数学方法，因此本节课力主向学生

展示研究策略及过程，积累数学活动经验。旋转思想是一种重要的数学思想，它体现了

运动变化和对立统一的观点，体现了数学的建模思想和数形结合思想。

2.学习者分析

知识分析：字生已握了轴对柳以及轴对称图形的性质及旋转的性质这将成为本课学

生研究和探索成中心对称基础知识。

能力