幼儿围棋教师《幼儿围棋教育(学前教育类)》2024-2025年试题及答案.pdfVIP

幼儿围棋教师《幼儿围棋教育（学前教育

类）》2024-2025年试题及答案

一、选择题(本大题总共15小题，每题2分，共30分）

1.幼儿围棋教育中，培养幼儿观察力的重要方式是

A.让幼儿多复盘

B.引导幼儿观察棋局细节

C.让幼儿多和高手对弈

D.给幼儿讲解复杂定式

答案：B

解析：引导幼儿观察棋局细节能有效培养其观察力，复盘主要是巩固

知识，和高手对弈难度较大，讲解复杂定式不适用于幼儿。

2.幼儿学习围棋的最佳年龄阶段大致是

A.1-2岁

B.3-6岁

C.7-9岁

D.10-12岁

答案：B

解析：3-6岁幼儿处于形象思维阶段，适合开始学习围棋，这个阶段

能更好地接受围棋启蒙教育。

3.以下哪种围棋礼仪是幼儿首先要学会的

A.对局结束后长时间复盘

B.对局中大声喧哗

C.对局前向对手行礼

D.对局中随意悔棋

答案：C

解析：对局前向对手行礼是基本的围棋礼仪，幼儿应首先学会，其他

选项都是不正确的行为。

4.幼儿围棋教育中，关于棋子的摆放，正确的是

A.随意摆放

B.黑棋在左，白棋在右

C.黑棋在下，白棋在上

D.没有固定要求

答案：C

解析：正规围棋对局中黑棋在下，白棋在上，幼儿也需遵循此规则。

5.幼儿认识围棋棋盘的第一步通常是认识

A.棋盘上的星位

B.棋盘的大小

C.棋盘的边界

D.棋盘上的线

答案：D

解析：棋盘上的线是幼儿认识棋盘的基础，先了解线才能进一步认识

其他元素。

6.围棋中“气”的概念对于幼儿来说，理解起来较难，教师可以通过

A.直接讲解文字定义

B.举例生活中的类似现象

C.让幼儿反复背诵气的定义

D.不进行讲解

答案：B

解析：举例生活中的类似现象能帮助幼儿更好地理解抽象的“气”的

概念。

7.幼儿围棋教育中，培养幼儿专注力的有效方法是

A.缩短对局时间

B.进行有趣的围棋游戏活动

C.让幼儿一次性学习很多定式

D.经常批评幼儿走神

答案：B

解析：有趣的围棋游戏活动能吸引幼儿注意力，培养专注力，其他选

项不利于幼儿专注力培养。

8.以下哪种情况不属于幼儿围棋对弈中的违规

A.思考时间过长

B.偷偷移动棋子

C.故意干扰对手

D.提前数子判定胜负

答案：A

解析：思考时间过长不属于违规，其他选项都是违规行为。

9.幼儿围棋教师在教学中，示范下棋动作时应

A.快速完成，让幼儿跟上节奏

B.边讲解边示范，动作缓慢清晰

C.只讲解，不示范

D.示范复杂的高难度动作

答案：B

解析：边讲解边示范且动作缓慢清晰，便于幼儿理解和学习。

10.围棋中“吃子”对于幼儿来说，理解的关键在于

A.记住吃子的规则条文

B.多进行吃子练习

C.理解棋子气的变化

D.背诵吃子的口诀

答案：C

解析：理解棋子气的变化是理解“吃子”的关键，在此基础上进行练

习等。

11.幼儿围棋教育中，培养幼儿记忆力可以通过

A.让幼儿反复记忆定式

B.开展记忆相关的围棋游戏

C.要求幼儿记住所有对手的走法

D.让幼儿长时间盯着棋盘

答案：B

解析：开展记忆相关的围棋游戏能有效培养幼儿记忆力，反复记忆定

式较枯燥，记住对手走法难度大，长时间盯着棋盘作用不大。

12.围棋中“打劫”对于幼儿来说，较难理解，教师可以

A.用简单的故事比喻

B.不讲解

C.强行让幼儿记住规则

D.让幼儿自己摸索

答案：A

解析：用简单故事比喻能帮助幼儿理解复杂的“打劫”规则。

13.幼儿围棋教师在评价幼儿对局时，应该

A.只说优点，不说缺点

B.只说缺点，不说优点

C.客观公正地指出优缺点

D.批评为主，表扬为辅

答案：C

解析：客观公正地指出优缺点有助于幼儿正确认识自己，促进成长。

14.幼儿围棋教育中，关于“眼”的概念，教师可以通过

A.画简单的图形表示

B.直接讲解书面定义

C.让幼儿自己看书理解

D.不进行讲解

答案：A

解析：画简单图形表示能让幼儿更直观地理解“眼”的概念。

15.幼儿学习围棋后，在思维方面可能得到的提升不包括

A.逻辑思维

B.创造性思维

C.逆向思维

D.跳跃性思维

答案：D

解析：幼儿学习围棋可提升逻辑、创造、逆向思维等，一般不会直接

提升跳跃性思维。

二、填空题(本大题总共5题，每题4分，共20分)

1.幼儿围棋教育中，棋盘上有______条横线和