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小学四年级上册数学综合实践活动计划

篇一：四年级上册综合实践教学计划

四年级上册综合实践教学计划

一、指导思想：

综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。本课程是一

项探求自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力

求把这门课作为一门像语文、数学一样的课程要求去实施、去开

发，使之常态化，促进学生的个性发展。开拓一条有助于学校发

展特色的新路子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信

息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会

实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。继续

开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融

入学生生活，体现个性化发展的教育理念。二、教材分析：

以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主

动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己

发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学

生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创

新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完

善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良

好的人际关系。①学生与自然的关系②学生与他人和社会的关系。

③学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会

实践、劳动与技术教育。三、学情分析：

小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定

的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题

的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的

方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年

级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学

习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生

自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，

大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情

况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学

习的信心。四、教学目标：

综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、

操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合

运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体

认识，进而养成良好的个性品质。具体为：

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于

探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生基本的生活自理能力，自主发现和提出问题、解决

问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精