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初中物理：《家乡节日物理课程设计与物理思维培养》论文

###摘要

本文以初中物理教学为载体，探索将家乡节日文化融入物理课程设计的实践路径，旨在通过学生熟悉的生活场景激活物理思维。课程设计以“节日习俗中的物理现象”为切入点，通过情境化探究、跨学科融合与文化传承的结合，帮助学生建立物理知识与现实生活的联结，培养模型建构、科学推理、创新应用等核心素养。研究表明，家乡节日物理课程能有效提升学生学习兴趣，深化对物理概念的理解，同时促进文化认同与科学精神的协同发展，为初中物理教学提供可操作的实践范式。

**关键词**：初中物理；家乡节日；课程设计；物理思维；跨学科融合

###一、引言

在初中物理教学