【大象版】小学科学六上上册《2 难忘的科学探究过程》教案2.docVIP

《2难忘的科学探究经过》教案

教学目标：回顾过去“难忘的”科学探究活动，进一步参悟科学探究经过。

教学重点：在活动中参悟科学探究经过。

教学经过

本课重在反思，要引导学生回顾几年来科学课学习的经过，决断一个特别难忘的探究活动，加以分析，进一步参悟科学探究的经过。

反思不能是枯燥、单调的说教，而应该采用灵活多样、学生乐于参与的形式，让学生在愉快的气氛中对前几年科学学习的经历进行回顾。

教材上设计了角色扮演、制作卡片和交流活动，教师们还可以在此基础上根据自己的实际情况加以创新。

（1）角色扮演

与以往不同的是，这时角色扮演的不是某个人物形象，而是探究活动的某一经过技能。教师在准备好的7张卡片上写上同学们极度熟识的探究经过技能“洞悉与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与阐述”“发抒与交流”以及“探究经过”，同学们围成一圈坐着，并随机抽取卡片决定自己的角色。

抽到“探究经过”的同学作裁判，说一个同学们在三至六年级科学课中曾经经历过的活动主题，而抽到“洞悉与提问”的同学则要说出在这个主题活动中，自己是怎样经历洞悉与提问的，有什么经验或教训。其他角色依次类推。

（2）制作卡片

请同学们决断一个自己最难忘、得意的探究经过（或其中的某一环节），并制作成卡片。在卡片上要写明选中的原因。

教材提供了卡片的模板，教师也可自行设计。

（3）交流

将同学们制作的卡片贴在合适的地