【大象版】小学科学六上上册《3 健康大本营》教案2.docVIP

《3健康大本营》教案

教学目标

（1）利用自己擅长的发抒形式，对所研究内容的经过和结果进行有效的发抒与交流，形成研究的结论。

（2）培养学生用科学改善生活、关怀生活质量的科学态度，不迷信权威，珍爱生命。

教学重点：将研究的经过和结果进行有效的发抒与交流，形成探究的结论。

教学经过

（一）教材提供了大本营这个活动场所。虽然要求学生汇报交流研究的经过与结果，但又不打消学生娱乐的兴趣和积极性。因此，教材除设计了“发抒交流区”，也设置了“健康金点子区”、“运动娱乐区”、“测试区”等，将学生正常生理发育的情况检测暗含在各个区域中。教学中，教师可在室内布置模拟大本营，让学生亲临其境，体验发抒与交流的快乐，尝试为别人支招的圆满，接受躯体检测的现状，从而使学生在翔实的情境中参悟真正的健康含义。

（二）学生观看《青春期卫生知识教育》视频课件。

教学后记

为了翔实、准确的反映学生掌握基本知识，形成科学技能和科学态度的情况，评价应贯穿教学的全经过，对学生进行形成性评价。

对学生情感态度价值观的评价和二级目标训练能力的评价可结合在一起进行，主要采用自我评价和随堂评价的方式，如学生主动参与、团结合作、交流时采用不同的发抒方式、中期进行科学探究活动，特别是对研究主题的确定、对资料的搜集及决断相应的形式进行发抒与交流等方面。

“挑战自我”中的“我进步我成功”，采取小组评价的方式进行；“试剑石”是对亚健康了解的