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初中语文课程设计能力测试试题及答案

初中语文课程设计能力测试试卷

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.下列选项中，不属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的四大核

心素养的是（）

A.语言建构与运用B.思维发展与提升C.科学探究与创新D.文化传

承与理解

2.在设计初中语文教学目标时，应遵循的基本原则是（）

A.教师中心原则B.知识本位原则C.学生主体原则D.应试导向原则

3.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，对7-9年级学生“阅读”能力

的要求，下列描述正确的是（）

A.能熟练地运用朗读、默读等多种阅读方法

B.能初步学会运用阅读策略，学会梳理文章思路

C.能理解文章的主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作

用

D.以上都对

4.下列文本类型中，最适合采用“情境教学法”进行教学的是（）

A.说明文《中国石拱桥》B.议论文《敬业与乐业》

C.散文《春》D.文言文《岳阳楼记》

5.在设计“写作教学”活动时，首先需要考虑的是（）

A.写作技巧的讲解B.写作主题的趣味性C.学生的写作基础和生活经

验D.范文的数量

6.下列关于“综合性学习”教学设计的说法，错误的是（）

A.应突出综合性和实践性，注重学科间的联系

B.可以完全放手让学生自主活动，教师无需指导

C.活动主题应贴近学生生活，激发学习兴趣

D.应注重过程性评价，关注学生在活动中的参与和体验

7.在文言文教学中，下列做法最符合“以学生为主体”理念的是（）

A.教师逐字逐句翻译，学生记录重点

B.学生小组合作疏通文意，质疑讨论，教师点拨

C.要求学生背诵全文，默写重点字词

D.教师介绍作者背景和时代背景，学生被动接受

8.下列评价方式中，属于“终结性评价”的是（）

A.课堂提问B.单元测试C.作业批改D.学习档案袋

9.在设计“整本书阅读”教学方案时，下列环节最核心的是（）

A.规定阅读进度和检查背诵情况

B.组织学生分享阅读感受和交流读书心得

C.要求学生撰写读后感并评分

D.教师讲解全书主题和写作手法

10.根据“大单元教学”理念，下列做法最恰当的是（）

A.将教材中同一单元的课文按主题重组，设计连贯的学习任务

B.按照课文顺序逐课讲解，注重知识点落实

C.跳过教材，完全选用课外补充材料进行教学

D.每单元只讲重点课文，其他课文让学生自学

二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）

1.初中语文课程设计应体现的工具性与人文性统一，下列做法能体现这一理念

的有（）

A.在阅读教学中引导学生分析文章结构，学习写作方法

B.在口语交际教学中培养学生倾听、表达和应对的能力

C.在文言文教学中引导学生感受古人的智慧和品格

D.在写作教学中鼓励学生表达真情实感，关注社会热点

2.下列关于“学情分析”在课程设计中重要性的说法，正确的有（）

A.学情分析是确定教学目标、选择教学内容和方法的依据

B.学情分析只需关注学生的知识掌握情况，无需考虑兴趣和认知特点

C.学情分析有助于设计符合学生实际的学习活动，提高教学针对性

D.学情分析是教学设计的起点，贯穿教学全过程

3.在设计“古诗词教学”方案时，可以采用的教学策略有（）

A.情境创设：通过图片、音乐等创设诗词意境

B.诵读指导：通过范读、齐读、赛读等形式感受韵律

C.比较阅读：将不同诗词的主题、手法等进行对比分析

D.拓展延伸：结合诗词背景开展文化探究活动

4.下列教学目标表述中，符合“可操作性、可观测性”原则的有（）

A.《秋天的雨》教学目标：体会作者对秋天的喜爱之情

B.《背影》教学目标：能找出文中四次描写