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大学生创新创业红色公益策划书

2022年暑假，我作为校**“薪火相传”红色文化实践团

的负责人，带着12名来自不同专业的队友在江西井冈山进

行了为期21天的实地调研。那期间，我们在黄洋界哨口听

82岁的红军后代李爷爷讲“一根灯芯”的故事时，发现**

的初中生们全程低头刷手机；在大井毛泽东旧居的游客留言

本上，00后留下的大多是“打ka”“拍照”这样的关键词。

这些细节像根刺扎在心里——我们总说要传承红色基因，但

当传播方式和当代青年的认知习惯产生断层时，所谓的“传

承”可能只是一厢情愿的自说自话。

基于这次调研，我们团队萌发了“红色文化+创新传播”

的公益项目构想。2023年3月，项目正式立项为校级“大创”

重点课题，我们联合马克思主义**、艺术**、计算机**的导

师，用半年时间打磨出“红苗计划——青少年红色文化浸润

行动”，试图通过“体验式学习+创造性转化”的双轮驱动模

式，解决红色文化传播“入眼易、入心难”的痛点。

一、项目核心内容设计

项目聚焦12-18岁青少年群体，设计了三大核心模块，所

有活动均采用“公益+微创”的运营模式，基础服务免费，

衍生文创收益反哺项目可持续发展。

1.“沉浸式红色剧场”研学营

针对青少年“重体验、轻说教”的认知特点，我们开发了

3个主题剧本：以王尔琢烈士“托孤书”为原型的《等待回

信的母亲》（亲情线）、以小井红军医院护士群体为背景的《药

香里的青春》（成长线）、以茅坪八角楼夜间学习场景为灵感

的《煤油灯下的答案》（理想线）。剧本融入AR技术，参与

者通过扫描老照片触发语音讲解，关键决策点设置“历史真

实选择”对比环节（例如扮演红军战士时，需在“保留最后

一颗子弹”和“分给伤员”间选择，系统同步展示历史中战

士的真实抉择）。2023年7月在井冈山茨坪小学试点时，50

名初一学生参与后，红色历史知识测试平均分从42分提升

至89分，92%的学生表示“想主动了解更多相关人物故事”。

2.“红色记忆”口述史数字工程

我们联合当地党史办筛选出20位平均年龄78岁的红色传

承人（包括老党员、红军后代、文物保护员），组织参与者

与老人结对开展“24小时陪伴记录”：白天跟随老人重走红

军路、整理老物件，晚上通过访谈采集口述资料。所有素材

经专业团队剪辑后，制作成5-8分钟的微纪录片，在B站、

视频号等平台发布，并同步生成“声音明信片”（参与者可

扫码收听自己记录的那段故事）。截至2024年3月，已完成

8位老人的记录，累计生成视频12个，总播放量超15万次，

其中《张奶奶的红军包》被“学习强国”平台转载。

3.“红色创意”工作坊

依托艺术**师资，开发“老物件新表达”课程包：用红军

草鞋的编织纹样设计帆布包、将革命标语转化为潮牌T恤图

案、把经典红色诗词改编成rap歌词。工作坊采用“命题创

作+市场检验”模式，参与者作品经导师指导后，通过校园

文创店、公益直播等渠道销售，收益的30%作为创作者奖励，

70%注入“红苗成长基金”（用于资助山区青少年红色研学）。

2023年10月首次活动中，28名高中生设计的“八角楼台灯”

“红军号手徽章”等12款产品，上线3天销售额达8200元，

其中一名留守儿童的“妈妈的军鞋”帆布包被企业以2000

元买断版权，孩子当场哭着说“原来我的故事也能被看见”。

二、实施路径与阶段规划

项目采用“试点-优化-推广”三阶段推进策略：

试点期（2023.3-2023.12）：聚焦井冈山革命老区，与3

所中小学、2个红色教育基地建立合作，完成300人次的活

动覆盖，收集反馈数据2000+条，形成标准化活动手册。

优化期（2024.1-2024.6）：引入心理学专家团队，针对不

同年龄段设计差异化课程（如12-14岁侧重游戏化体验，

15-18岁增加思辨性讨论），开发线上“红色闯关”小程序（含

知识问答、虚拟研学、创意投稿功能）。

推广期（2024.7起）：以江西为起点，逐步向湖南、贵州

等红色资源富集区拓展，通过“高校联盟+在地合作”模式，

联合当地高校组建分团队，实现“一省一特色、一地一方案”

的可持续运营。

三、社会效益与可持续性

项目实施以来，直接服务青少年687人次，间接覆盖线上

用户超50万；