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中小学学校教学常规管理细则（2025修订版）

教学是学校的中心工作，是人才培养的核心载体。学校各

项工作须围绕教学统筹推进，为提升教学质量提供全方位保障。

教学常规管理作为教学工作规范化、科学化的重要支撑，是夯

实教育质量的基础性工程。

教学常规是教学过程各环节的基本准则，是教学规律的具

体体现。为进一步规范教学管理、优化教学流程、全面提升教

学质量，特制定本细则。

一、教学规划与计划管理

教学计划是教学工作的纲领性文件，是保障教学有序开展

的重要依据。各级各类教学计划须科学合理、切实可行。

学校教学工作总体规划

学校应制定中长期教学发展规划及年度教学工作计划。中

长期规划需体现办学理念，明确教学目标，统筹各项教学工作；

年度计划需对标教育主管部门要求，结合学校实际，明确各年

级、各学科教学标准、督查措施及重点工作安排。

教研组工作计划

教研组计划须依据学校教学工作计划，结合本学科特点及

教师队伍实际制定，内容包括：学期教学目标、主要教研活动

安排、集体备课计划、听课评课方案、教学质量监控措施、教

师培训计划等。计划经全组教师讨论通过后，于开学后一周内

报教导处审定备案。

备课组工作计划

备课组计划需更具体细致，重点明确本年级本学科的教学

进度、重难点、集体备课安排、学生辅导措施等。由备课组长

负责制定与实施，确保落地见效。

个人教学计划

任课教师须在深入研究课程标准、教材内容及学生实际的

基础上，制定个人教学计划，明确学期教学目标，合理安排进

度，预设重难点，制定具体教学措施。计划于开学后一周内完

成，报备课组长审核。

计划执行与督查

各级计划制定后须严格执行。学校建立计划执行督查制度，

定期核查落实情况；学期结束时，各责任部门及个人须对照计

划进行总结反思，形成书面材料。

二、教案编写与备课管理

备课是提升课堂教学质量的前提与关键，须坚持集体备课

与个人备课协同推进，严禁无备课授课。

教案编写规范

（1）内容要素：须包含教学目标（知识与技能、过程与方

法、情感态度价值观三维度）、教学重难点、课型与课时、教学

准备（教具、学具、多媒体课件等）、教学过程（详细师生活动

设计）、板书设计、作业布置、教学反思。

（2）撰写标准：分课时撰写，内容详实、结构完整，教学

过程描述具体明确（不少于200字）。严禁使用陈旧教案，不得

以教材标记替代教案；复习课、练习课、试卷讲评课等须有完

整教案。

（3）电子教案管理：提倡使用电子教案，须保证纸质版与

电子版同步更新；不得直接下载使用，须结合教学实际修改完

善。

集体备课制度

（1）组织形式：以备课组为单位，每周至少开展1次活动，

由备课组长组织，全体组员参与，活动需固定时间、地点，详

实记录过程与成果。

（2）研讨内容：聚焦教学目标、重难点、方法、进度、学

情分析、作业设计等，重点解决共性问题，分享优秀经验，统

一教学要求。

（3）实施流程：遵循“个人初备—集体研讨—修改完善—

课后反思”程序，每次活动确定中心发言人，提前准备材料，

鼓励全员参与讨论。

教案检查评价

学校建立教案检查制度，采取定期检查与随机抽查结合的

方式，检查结果须明确评价等级并及时反馈。对优秀教案予以

表彰，不合格教案限期整改。

三、课堂教学规范管理

课堂教学是实现教学目标、提升教学质量的核心阵地。

教师课堂行为规范

（1）严格执行课表：按课表授课，不随意调课、缺课、擅

自停课；特殊情况需调课的，须经教导处审批并备案，调课后

及时通知学生及相关教师。

（2）规范仪容仪表：衣着整洁得体，符合教师职业身份，

不穿奇装异服、拖鞋进课堂，不佩戴夸张饰品；仪表端庄，精

神饱满，彰显为人师表形象。

（3）做好课前准备：提前2分钟到教室，检查多媒体设备、

教具等是否完好，组织学生做好课前准备（安静就座、摆放学

习用品）；上课铃响后立即开课，不拖延。

（4）优化课堂组织：注重启发式、互动式教学，引导学生

主动思考、积极参与；关注全体学生，兼顾不同层次需求，避

免聚焦少数学生；及时调控课堂节奏，对违纪行为及时纠正，

确保有序高效。

（5）规范语言