第11课 元朝的建立与统一（同步练，新情境命题+重难探究）初中历史统编版（2024）七年级下册（原卷版）.docxVIP

第11课元朝的建立与统一

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新情境命题练：T1-11（建议用时：10-15分钟）当堂测试使用

重难探究专练：T1-17（建议用时：15-20分钟）单元测试或课下练习使用（根据学生实际需要删减）

【新素养·时空观念】1．表格梳理是一种有效的学习方法。下表梳理了忽必烈的主要事迹，其中①处应为（）

1260年

1271年

1272年

1279年

继承汗位

①

定都大都

统一全国

A．签订澶渊之盟 B．建立蒙古政权

C．改国号为大元 D．收复失地台湾

【新素养·历史解释】2．“史实”是对历史事实的描述，“史论”是对历史的解释和评价。属于“史论”的是（）

A．1271年，忽必烈改国号为元

B．1276年，元军攻入临安，南宋灭亡

C．文天祥等人开展抗元斗争

D．元朝为统一多民族国家的发展奠定了基础

【新素养·历史解释】3．忽必烈继承汗位后，接受汉族儒臣建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑，并依照儒生刘秉忠的建议定国号为元，他的这一做法（）

A．推动了蒙古族的封建化 B．促进了中原文化的进步

C．提高了汉人的政治地位 D．消除了民族之间的隔阂

【新素养·史料实证】4．成吉思汗到蒙哥汗时期，蒙古汗国一直以生肖纪年。至某大汗继位伊始，便依据儒家经典，建“中统”年号。此后，他又取《易经》中“大哉乾元”之义，定“大元”为新的国号。材料中的“他”是（）

A．耶律阿保机 B．阿骨打 C．成吉思汗 D．忽必烈

【新素养·历史解释】5．元朝统治者在划分行省时，打破以往依“山川形便”划分行政区域的原则，采取“犬牙交错”的原则，将自然环境差异极大的地区拼成一个一级行政区。这样做的目的是（）

A．防止地方分裂割据 B．实现国家统一

C．实现地方高度自治 D．开发边疆地区

【新素养·史料实证】6．行省“掌国庶务、统郡县、镇边鄙。……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之……”，但在人事权方面，元代地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，行省不能独立行使军权，大多数情况下遵照朝廷的敕命行事。由此可知，元朝行省制度的实施（）

A．优化了官僚系统 B．加强了中央集权

C．提高了行政效率 D．削弱了丞相权力

【新素养·时空观念】7．老师在课件上展示了下图，据此可知，当代中国的省（）

A．与元朝行省一脉相承 B．全盘继承了元朝行省

C．与元朝行省关联性弱 D．吸纳了外来文化特色

【新素养·历史解释】8．元朝规定，各行省的重大民政事务必须呈报中书省，军政要务则需呈报枢密院。没有来自中央的诏旨，行省官员不能更改赋税征收制度，也不得调动军队。这体现行省制度（）

A．有利于加强中央集权 B．使地方官员丧失行政权

C．对后世影响力非常大 D．不利于管辖辽阔的疆域

【新素养·时空观念】9．这个王朝的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。为了治理辽阔疆域，它（）

A．实施三省六部制 B．设置郡县

C．派文臣担任知州 D．开创行省制度

【新素养·历史解释】10．我国自古是一个统一的多民族国家，在元朝广大疆域内出现了民族交往、流、交融的盛况，并形成了一个新民族。建立元朝的民族和形成的新民族分别是（）。

A．蒙古族；朝鲜族B．蒙古族；回族 C．维吾尔族；藏族 D．蒙古族；党项族

【新情境·综合素养】11．元朝是中国历史上首次由少数民族建立的统一王朝，疆域广阔，国力强盛。阅读材料，结合所学知识完成问题。

图一

“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”——毛泽东《沁园春·雪》

图二

“世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。”

图三

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

（1）图一人物被尊称为“成吉思汗”，他的名字叫什么？他被称为“一代天骄”的原因是什么？

（2）图二人物是元世祖忽必烈，“至元”是他的年号。材料中“遂一天下”是指什么？从多民族国家发展的角度说说“遂一天下”的意义。

（3）图三人物是谁？你应该学习他的什么精神？

一、选择题

1．《元史》描述忽必烈：“度量弘广，知人善使，信用儒术，用能以夏变夷，立经陈纪”。这表明他（）

A．统一蒙古建立政权 B．重视发展农业生产

C．推行中原文化制度 D．完至放弃蒙古文化

2．1271年，忽必烈改国号为大元。1271年属于（）

A．12世纪70年代 B．12世纪80年代

C．13世纪70年代 D．13世纪80年代

3．时空观念是历史核心素养的重要组成部分。下列事件按发生的先后顺序进行排列，正确的一组是（）

①安史之乱②金灭北宋③陈桥兵变④元朝建立

A．①②③④ B．②①④③ C．②①④③ D．①③②④

4．1271年忽必烈取