9 桃花源记陶渊明（教学设计）—统编版语文八年级下册.docx

9桃花源记陶渊明（教学设计）—统编版语文八年级下册

一、基本信息

教材版本：统编版语文八年级下册

课文出处：第二单元（文学阅读与创意表达任务群）

授课时长：2课时

授课对象：八年级学生

学情分析：八年级学生已具备基础文言阅读能力，能借助注释疏通简单文意，积累了少量文言实词和虚词，但对文言句式、文本深层主旨及写作手法的理解仍需引导；新中考侧重文言基础（字词、翻译、断句）和文本解读（主旨、手法、文化内涵），需在教学中精准对接，同时规避超纲知识点（如复杂文言语法、深层文化拓展不越界）。

二、核心素养教学目标

（一）语言运用

1.积累“缘、异、穷、俨然、交通、妻子、绝境、无论”等课下注释重点字词，掌握“便要还家”中“要”的通假字用法，“异之”“穷其林”的词类活用，能准确翻译“土地平旷，屋舍俨然”“黄发垂髫，并怡然自乐”等高频中考句子，贴合新中考文言翻译考点。

2.能有节奏、有感情地诵读全文，理清文章以“渔人进出桃花源”为线索的叙事脉络，能准确划分文中重点句子的节奏（对接新中考断句考点），初步掌握文言文“直译为主、意译为辅”的翻译技巧。

（二）思维能力

1.通过梳理渔人“发现桃源—访问桃源—离开桃源—再寻桃源”的行踪，培养逻辑思维，能概括桃花源的环境、生活、人情特点，精准对接新中考“内容理解”题型。

2.结合东晋末年战乱背景，探究“桃花源是否真实存在”“刘子骥寻而未果的深意”，分析“虚实结合”的写作手法及其作用，培养辩证思维和探究能力，贴合新中考“手法赏析”考点。

3.结合文本留白（如渔人“一一为具言所闻”的具体内容），进行合理联想与推断，提升思维的连贯性和深度。

（三）审美创造

1.品读文中描写桃花源环境、生活场景的语句，通过想象还原“芳草鲜美，落英缤纷”“阡陌交通，鸡犬相闻”的画面，感受古典散文的语言之美和意境之美。

2.理解陶渊明笔下理想社会的审美价值，体会作者寄寓其中的审美追求，能结合自身体验，用简洁的文字描绘心中的“理想家园”，实现审美体验与创意表达的结合。

（四）文化自信

1.了解陶渊明的生平及东晋末年的社会背景，理解“桃花源”的文化内涵，知晓其作为“理想社会”象征的文化意义，积累“世外桃源”“豁然开朗”“无人问津”等衍生成语。

2.体会陶渊明对黑暗现实的不满和对和平美好生活的向往，传承古人关注社会、追求美好的人文情怀，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，对接新中考“文化内涵解读”考点。

三、教学重难点

重点

1.积累文言实词、虚词及特殊句式，能准确翻译重点句子，掌握断句技巧（对接新中考基础题型）。

2.梳理文章叙事脉络，概括桃花源的特点，理解文章主旨（对接新中考内容理解、主旨概括题型）。

难点

1.分析“虚实结合”的写作手法及其作用，理解作者寄托的社会理想（对接新中考手法赏析题型）。

2.结合时代背景，体会“桃花源”的文化内涵，树立正确的文化认知，落实文化自信素养。

四、教学准备

1.教师：整合近3年新中考文言真题（节选《桃花源记》相关题型），制作PPT（包含重点字词、断句示例、翻译易错点、背景补充、中考真题链接）；设计分层探究任务单，预设学生易错点（如“妻子”“绝境”古今异义混淆、“要”通假字遗漏）。

2.学生：预习课文，借助注释疏通文意，圈画疑难字词；初步朗读课文，尝试划分节奏；搜集1-2个与陶渊明相关的小故事（如“不为五斗米折腰”）。

五、教学过程

第一课时：夯实基础，梳理脉络

（一）情境导入，激发兴趣

教师结合学生预习成果，提问导入：“同学们，课前大家搜集了陶渊明的小故事，谁能分享一下‘不为五斗米折腰’的典故？”（邀请学生分享），随后衔接：“正是这样一位不愿与世俗同流合污的诗人，在战乱频繁的东晋末年，为我们虚构了一个令人向往的理想世界——桃花源。今天，我们就跟随渔人，一起走进这个神秘的地方，同时解锁中考文言基础考点。”（设计意图：结合学生预习，自然导入，同时渗透作者背景，为后续主旨理解铺垫，体现教师对学情的把控）。

（二）诵读正音，突破断句

1.教师范读：标注重点字音（豁然huò、俨然yǎn、阡陌qiānmò、垂髫tiáo、诣yì）和节奏，强调“缘/溪行，忘/路之远近”“遂/与外人间隔”等易断错句子，引导学生注意停顿规律（主谓之间、动宾之间停顿）。

2.分层诵读：学生自由读（纠正字音）、分组读（比拼节奏）、指名读（教师点评，重点纠正断句错误），最终齐读，确保人人能准确诵读、规范断句。

3.教师小结：结合新中考断句题型特点，提炼简单技巧——“找名词、动词，辨句子成分，看虚词（如‘乃’‘遂’后可停顿）”，并出示1道中考基础断句题（节选课文句子），即时练习，当场订正（体现教师对接中考的主动设计，突破易错点）。

（三）疏通文意，积累字词

1.自主探究：学生结合课下注释，疏通文意