统编版语文八年级下册第24课唐诗三首练习题（含答案）.docx

统编版语文八年级下册第24课唐诗三首练习题（含答案）

积累与运用

1.给加点字标注读音

挂罥（） 邺城戍（）塘坳（） 老妪（）

口称敕（） 突兀（）辗冰辙（） 布衾（）

2.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是()

A.公然抱茅/入竹去，唇焦口燥/呼不得。

B.床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。

C.牛困人饥/日已高，市南门外/泥中歇。

D.一车炭，千余斤，宫使驱/将惜不得。

3.下列加点词的解释有误的一项是()

A.暮投石壕村(投宿)秋天漠漠向昏黑(阴沉迷蒙的样子)

B.长夜沾湿何由彻(到天亮)何时眼前突兀见此屋(高耸的样子)

C.卖炭得钱何所营(谋求)翩翩两骑来是谁(形容衣服飘舞的样子)

D.回车叱牛牵向北(吆喝)两鬓苍苍十指黑(灰白)

4.下列句子中没有通假字的一项是()

A.系向牛头充炭直

B.食不饱，力不足，才美不外见

C.大庇天下寒士俱欢颜

D.选贤与能，讲信修睦

5.判断下列句子所运用的修辞手法。

（1）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（）

（2）卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。（）

（3）床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

6.下列对诗句的赏析有误的一项是()

A.“吏呼一何怒！妇啼一何苦”中的两个“一何”，既运用了反复手法，又引出了吏与妇情绪的强烈对比，加重了感情色彩，有力地渲染出差役的如狼似虎、老妇的哀苦可怜，并为老妇下面的诉说制造悲愤的气氛。

B.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，诗人由自己联想到他人，忧国忧民的情怀让他不禁发出了这样的呼喊，表现了诗人从“床头屋漏”等痛苦的生活体验中迸发出的激情和希望。

C.“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，这两句诗是全诗的主旨所在，写出了诗人饱尝民间疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和舍己为人、至死不悔的可贵精神，表现了诗人的博大胸襟和崇高理想。

D.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”中：“千余斤”，点明炭的数量，暗示卖炭翁付出的血汗之多；“惜不得”，诗人以心理描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。

7.填空。

(1)《茅屋为秋风所破歌》中由记叙、描写过渡到直接抒情、议论的关键诗句是“_______________，________________”。

(2)《卖炭翁》中通过描写卖炭翁的外貌，反映出他劳动的艰辛的句子是“____________________，____________________”。

(3)《石壕吏》中，不仅点明了诗人投宿的时间和地点，而且写出了兵荒马乱、脱离常态的时代氛围的诗句是“_______________，_______________”。

8.杜甫是我国伟大的批判现实主义诗人。学习本课后，某班以“诗圣著千秋”为主题，开展语文综合性学习活动，请你积极参与进来。

(1)【活动一：我来拟定】为了渲染气氛，请你执笔为此次活动创作一条宣传标语。要求：至少使用一种修辞。

(2)【活动二：我来策划】此次活动中有一个环节是“杜诗欣赏”，你打算从哪个角度鉴赏杜甫的诗歌，选择该角度的原因是什么？请简要回答。

①我选择的鉴赏角度：__________________________________

②原因：

二、阅读理解

（一）阅读下文，回答问题。

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

9.对这首诗的理解不恰当的一项是()

A.这首诗通过写诗人自己的悲惨遭遇和困苦凄凉的生活，表达了诗人推己及人、关心人民疾苦、忧国忧民的博大胸怀。

B.“欺”“忍能”表现了诗人因年迈无力而受欺侮的无奈之情，“公然抱茅入竹去”“呼不得”“自叹息”写诗人无力追赶、悲叹不已及屋漏难修的愤懑心情。

C.诗的第三段描绘了阴沉黑暗的雨前景象，写诗人由景生情，回首一路走来凄苦无助、悲痛难忍的心情。

D.诗的最后一部分，通过直抒胸臆的表达方式写出了诗人体察人间冷暖的济世情怀以及敢于为遭受苦难的人民发声的宽广胸怀。

10.请分析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句在诗歌中的作用。

11