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人教版五年级上册美术全册教案

第1课

课题色彩的对比

课型造型·表现课时1

·能使用传统或现代的工具、材料和媒介，创作不同表现形式的美术作品，表达自

己对生活的看法。

课标·在创作美术作品时，能提出各种构想，并尝试运用各种表现形式和方法，创作富

有创意的美术作品。

·在活动结束时，能收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。

本单元属于“造型·表现”学习领域。教材侧重让学生认识色彩，了解色彩的本质特

教材分析征及与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受，通过赏析，结合色彩表现的

相关知识，进一步地运用色彩进行自主表现和探索。

五年级学生有初步的色彩知识，通过生活经验的积累，有一定的审美。但是对于色彩

学情分析

的初步运用还很有限。缺少运用色彩知识和认识规律去感知色彩现象的能力。

1、了解色彩对比的概念和基本类型。

教学目标2、通过生活中的色彩实例分析，掌握色彩对比知识和基本应用方法，并尝试用色彩对比

的知识和方法进行色彩设计练习。

教学重点学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感

教学难点艺术实践中对比色的选择与搭配

教具学具水粉颜料、调色盘、画纸、多媒体课件

课前你们说，今天的幸福生活来之不易，这话讲得很好。希望你们怀着一颗感恩的心，珍惜

时光，努力学习，将来做对国家、对人民、对社会有用的人。

三分钟

主体设计二次备课及反思

一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。

教

学二、导入新课：

(一)、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是谁的诗句?里面提

到了哪两种颜色?放在一起有什么效果?板出课题

1

(二)、你还能列举出类似的古诗吗?

设计意图：体会传统文化的艺术魅力，初步了解色彩对比的效果。丰富学

生对传统文化的认知。

三、讲授新课：

(一)、引用《论语》中的子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之

者。”

(二)、看教材中的“小资料”，阅读、理解色彩对比的概念。

(三)、分析第9页图片中都有哪些对比色?在色相环中挑出来。

(四)、师生总结：色相环中互为150°——180°的色彩为强烈对比。

(五)、引用《弟子规》中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。”

流

程

(六)、生活中的对比色：我们周围哪儿有对比色?给你什么感觉?

(七)、分析课本上的画家作品：画面都用了哪些对比色?有什么作用?

(八)、作业要求：以传统文化为内容进行创作，注意色彩的对比效果。

设计意图：利用传统文化激励学生要善于在学习中发现乐趣，教育学生要

学以致用。了解色彩对比的概念，认识、辨别对比色，明确什么是强烈对

比，引导学生感悟艺术与生活的关系，培养学生的审美能力。

四、课堂练习：

(一)、学生进行艺术实践，教师巡视指导。

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对比色：色相的性质相反，光度

明暗悬殊的色彩。

(二)、引用《弟子规》中的“己有能，勿自私。人所能，勿

轻警。”五、课堂总结：展示评述。

板《色彩的对比》

书