Unit 1 My Favourite thingsLesson 2 My favourite subject is Maths（教学设计）英语北京版五年级上册（新教材）.docxVIP

Unit1Lesson2MyfavouritesubjectisMaths教学设计

单元

Unit1

课时

第2课时

教学内容分析

本课时围绕“学科喜好”展开，核心是学习如何表达对学科的偏好及阐述原因。通过对话学习(Lingling、Sara、Yangyang讨论各自喜欢的学科),掌握核心词汇(subject,maths,music,calligraphy,PE,important,over等)和句型(“Whichsubjectdoyoulikebest?”,“Whatsyourfavouritesubject?”,“Whichsubjectdoyoudobestin?”)。包含“Lookandsay”“Lookandact”“Thinkandwrite”等环节，强化对学科喜好表达句型的运用，提升听说读写综合能力。

教学目标

1.学习理解：在对话和词汇练习中，听懂、会说、认读核心词汇(subject,maths,music,calligraphy,PE,important,over)及学科名称(Chinese,English,Art,Science等);理解对话内容,明确讨论的核心话题。

2.应用实践:掌握并运用核心句型(“Whichsubjectdoyoulikebest?Ilike...bestbecause...”,“Whatsyourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis...Its...”,“Whichsubjectdoyoudobestin?Idobestin...”),能在情境中交流对学科的喜好及原因。

3.迁移创新：通过角色扮演和分享活动，感受用英语表达学科喜好的乐趣，培养用英语交流兴趣爱好的习惯，尊重他人不同的学科偏好。

教学重难点

【重点】

1.掌握核心词汇的发音及含义，理解对话内容。

2.熟练运用“Whichsubjectdoyoulikebest?Ilike...bestbecause...”“Whatsyourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis...Its...”等句型表达学科偏好及原因。

【难点】

1.正确区分并运用不同的询问喜好的句型(“likebest”“favourite

subject”“dobestin”)。

2.在真实情境中自然运用句型阐述喜好原因，语言丰富且连贯。

学情分析

五年级学生已具备一定的英语听说基础，能理解简单对话并表达基本喜好，对“学科”话题熟悉(日常接触语文、数学等学科)，利于情境代入。但对表达学科喜好的多种句型及原因阐述的丰富性仍需强化，部分学生可能混淆不同句型的用法，需通过多形式练习突破。

教学工具

PPT课件(含对话动画、学科图片)、单词卡、学科道具(如语文书、篮球等代表不同学科)、评价贴纸.

教学方法

情境教学法：创设“学科分享会”场景，通过对话动画和学科道具还原情境，让学生在真实语境中学习。

任务型教学法：设计“角色扮演”“调查分享”等任务，引导学生在完成任务中运用句型。

对话交际法：通过师生对话、同伴互问互答，提升口语交际能力。

教学过程

教学环节

教学活动

Step1:Lead-in(5分钟)

Activity1:Letsenjoy

1.播放“校园学科课堂”短视频(含语文、数学、体育等课堂场景)，展示不同学科的代表性元素(如数学公式、画笔、篮球)。

2.教师提问:“Look!Whatsubjectscanyouseeinthevideo?Doyoulikethesesubjects?”引导学生说出已知的学科名称(如Chinese,Maths)。

【设计意图】借助学生熟悉的校园学科场景，激发学习兴趣，自然导入“学科喜好”主题，为后续学习铺垫。

Step2:

Presentation(15分钟)

Activity1:Wordpreview

词汇学习(Vocabulary)

依次出示核心词汇卡片(subject,maths,music,calligraphy,PE,important,over),结合图片讲解含义(如“PE”配运动图片,“calligraphy”配书法作品),带领学生认读发音(如subject/s?bd??kt/,maths/m?θs/)。

拓展学科词汇：

出示Chinese,English,Art,Science等图