【大象版】小学科学五下上册2.docxVIP

2.2电动机

教学目标：

1.通过拆解电动机的活动，洞悉电动机的内部结构，了解电动机的内部结构。

2.通过开展制作简易电动机的活动，知道电动机是导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁磁力的作用下转动起来，从而将电能转变成了动能。

3.通过开展制作电风扇活动，知道电动机通电后转动，能够把电能转变为动能。

4.通过学习，掌握电动机的制作方法，会制作一个简易的电动机。

5.了解电动机在生活生产中的用途。

6.培养学生的洞悉能力、制作能力和动手动脑的能力。

7.培养学生探究电动机的兴趣，培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。

教学重点：通过开展制作简易电动机的活动，知道电动机是导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁磁力的作用下转动起来，从而将电能转变成了动能。

教学难点：制作一个简易电动机

教学准备：

课件：电动机的内部结构图

分组洞悉材料：废旧电动机、小启子。

简易电动机分组制作材料：一根200厘米长的漆包线、两根20厘米长的铜丝、小磁铁、电池、开关。

电风扇分组制作材料：小电动机、几根导线、木架、干电池、开关、硬纸片。

一、导入新课，提出猜想假设

1.谈话：电动机是转变人世的伟大发明之一。小到电动玩具，大到火车轮船。都会用到它。

2.发放洞悉材料：废旧电动机和启子，学生洞悉电动机的内部结构。

3.学生汇报洞悉结果。

4.教师出示课件——电动机的内部结构图，边展示边讲解电动机各部分名称。

5.提问：刚才同学们通过拆解电动机，洞悉了电动机的内部结构，那么，谁能说一说为什么电动机通电后会转动呢？请同学们提出自己的猜想假设。

生：我们知道了导电线圈通电后会产生磁性，应该是它和磁铁相互作用导致的。

生：磁铁和电磁铁之间的相互吸引，相互排斥也就是磁的相互作用，使电动机通电后能够转动。

二、制作、实验：制作一个简易电动机，并洞悉它在通电后能否继续转动

1.教师讲述制作方法：把漆包线缠绕成一个10圈左右的矩形导电线圈。漆包线的两端从矩形短边中间引出做轴，把一端的漆全部刮掉，另一端的漆刮去半面。

用根铜丝做支架。把支架固定在木板上，把线圈架在支架上。在支架下方，放一块磁铁。按照书本第20面图示联结好电源和开关，闭合开关，回旋一下导线线圈。

2.发放实验材料，学生分组制作简易电动机。

3.学生汇报实验现象。

4.分析归纳，得出实验结论。

5.教师讲述：电动机是导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁磁力的作用下转动起来，从而将电能转变成了动能。

三、设计制作，得出结论

1.阅读书本第21面，了解制作电风扇的方法。

2.教师发放制作材料，学生分组制作电风扇。

3.研讨交流，得出结论。

根据实验和制作经过，交流并总结电风扇职务时能量是怎样转变的。

生：小电动机把电能转变成了动能。

生：风扇的动能转变成了风能。

4.教师小结：电动机通电后转动，能够把风能转变为动能。

四、拓展活动

1.提问：电动机的用途极度普遍。找一找，社区、学校和家里哪些机器用到了电动机？

2.学生根据书本上的提示，回答问题。

五、板书设计电动机

职务原理：电动机是导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁磁力的作用下转动起来，从而将电能转变成了动能。

用途：电动汽车、电风扇、洗衣机