【大象版】小学科学五下上册大象版五下科学计划进度.docxVIP

大象版小学科学五年级下册教学计划

一、学情分析

五年级小学生占有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创始能力，因此在今后的教学经过中要迸一步扩大学生知识范围，进一步提升学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创始性应用到生活中去。并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识

二、教材分析

本册教科书以主题研究的形式编排了七个单元。以学生的演变为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，讲行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

雪地上的足迹是本册教材探究能力训练的准备单元和引入单元，旨在引领学生初步体验尝试制订单一变量的实验方案，并通过调查、实验等方式获取事物的信息的经过。这个单元以使用滑雪板踩在雪地上就不会陷得太深这一生活现象引入，提出滑雪板面积比较大，使人不容易陷入雪中等猜想，并以验证这些猜想为目的，制订研究计划，设计实验，收集实验数据，最后分析数据得出结论。

探求光的路线是本册第一个综合探究单元，将引领学生通过实验洞悉等探索活动，认识光源，探求光的传播路线，探索人眼看到物体时的光线条件和光的颜色等科学现象及规律.重点培养学生基于所学知识设计单一变量实验的能力.初步制订比较完整的探家计划.

本单元紧密联系学生日常生活经验.设计了五个相对独立的主题探究活动.均体现了提出问题、研究问题和解决问题（阐述现象）的探究经过，旨在通过相对完整的探究经过，有重点地培养学生制订计划（设计实验）的能力。

能量单元是本册第二个综合探究单元。该单元内容以电能为核心，汇总了小学阶段所学的各种能量概念，从而引导学生探索和建立能量转变概念。这也是本单元的知识学习目标。本单元设计了《电磁铁》《电动机》《万能的电》《电从哪里来》《能量大转盘》等五个主题探究活动课，引领学生重点经历基于所学的知识，制订比较完整的探究计划的经过，使学生初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。

转动的地球食物与能量和大自然里的老师是本册另外三个综合探究单元.将在具体的科学知识目标指引下，带领学生经历相对完整的探究活动.落实搏集证据探家要素的重点培养目标，培养学生能基于所学的知识.通过洞悉、实验、查阅资料，调查，案例分析等方式获取事物的信息。其中，大自然里的老师是本册主要涉及技术与工程领域的单元，将指引学生从人类以大自然为师进行发明创始的仿生学案例中获取启发。同时，该单元也创设问题和情境.引领学生亲躯体验从自然事物中探求原型，获取信息.进行发明创始来解决实际问题和惬心需要的经过.切实提升学生搜集证据的能力和运用科学和技术设计制造产品的能力。

反思单元仰望星空的人以人类探索宇宙天体运动规律，不断搜集证据用以阐述和改进天体运动学说的历史故事，来启发学生对自己探究经历中的搜集证据活动进行反思和提升。

三、教学目标

（一）情感、态度、价值观

小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身演变奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和演变对自然的好奇心和探究热诚；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本经过，培养良好的学习习惯，演变科学

学语言与他入交流和交流的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他入合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会担负感。

（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：

提出问题、作岀假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、发抒交流、反思评价；

科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追觅创新、合作分享；

（三）科学沉思能力

在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学念头，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。

具体如下：

①发觉与描述自然现象因果冋题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力

②产生逻辑预测的能力

③计划和实施控制实验测试假说的能力

④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力

⑤作岀和运用公正结论的能力

四、教学策略

1.培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报