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初中生2025团队合作课教学设计

一、教学内容分析。本节课选自初中2025版《道德与法治》七年级下册“集体生

活”单元的“携手共进——团队协作力量”，内容聚焦团队角色认知、有效沟通

技巧、冲突解决策略、任务分工方法及责任担当意识培养。基于学生已有小组合

作经验和班级活动分工体验，承接其初步协作认知，深化对团队协作的系统理解

与实操能力。

二、核心素养目标。学科观念：树立团队协作的集体观念，理解团队角色与分工

的意义。思维方法：运用系统思维分析团队问题，培养辩证看待冲突的能力。探

究实践：通过小组合作探究解决团队任务，提升实践操作与沟通能力。态度责任：

增强责任担当意识，主动履行团队角色职责，维护集体利益。

三、教学重难点

重点突破：团队角色认知与有效沟通技巧。通过角色扮演活动，让学生亲身体

验不同角色职责，理解各司其职对团队效能的影响；设计信息传递游戏，强化

倾听与表达训练，突破沟通壁垒。难点化解：冲突解决策略与责任担当意识。引入

真实案例小组讨论，引导学生辩证分析冲突根源，掌握换位思考—共同协商的化

解路径；设置责任盲区情境模拟，让学生在实践中体会责任缺失后果，激发主动

担当意识。

四、教学准备

传统教具：准备角色卡片（组长、记录员、协调员等）、任务清单模板、冲突

情境模拟卡。

信息技术：使用希沃白板设计互动投票功能，小组任务分工在线协作平台（如

腾讯文档/石墨文档）。

学生预学：预习课本团队角色与分工章节，记录一次班级活动中的团队表现

案例，思考沟通障碍问题。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：播放班级运动会4×100米接力赛视频（某组因交接棒失误错失冠

军），提问：同学们，这个场景你们熟悉吗？接力赛的成功和失败，和我们今天

要学的团队协作有什么关系？

旧知唤醒：快速问答上节课我们总结的团队协作三要素是什么？同桌补充

（预设：共同目标、合理分工、有效沟通）。

目标明示：PPT用彩色字体呈现①理解团队角色与分工的意义；②掌握有效

沟通与冲突解决的方法；③在实践中增强责任担当意识。

设计意图：从学生熟悉的比赛场景切入，降低认知距离；旧知唤醒搭建学习支

架；明确目标激发主动学习心向。

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：

概念拆解：团队协作拆解为角色分工（谁做什么）+有效沟通（如何说）+

共同目标（为什么做）+责任担当（做得好不好），配合思维导图动态展示。

对比辨析：展示正例（班级文艺汇演小组：明确分工、沟通顺畅）与反例（科

技制作小组：角色混乱、互相推诿），分组讨论两组结果差异的原因。

学生活动：

自主举例：每人写1次小组合作中角色分工合理的实例，小组分享并标注

核心特征吻合点。

质疑提问：提出如果团队里有人不配合怎么办？，教师记录黑板问题树。

▎环节二：原理探究与思维建模（15-18分钟）

史料研读：发放班级元旦晚会筹备冲突案例（3组视角：节目组、后勤组、

主持人组），小组完成冲突原因（时间冲突/责任不清）-解决策略（协商调整/明

确分工）-效果评估（满意度提升）。

发放工具单：冲突类型表（时间/资源/角色冲突）、沟通话术模板（我

建议...因为...）。

叙事建模：引导用背景（晚会筹备）-冲突（节目时间撞车）-解决（重新排

期+分工表）-反思（提前沟通的重要性）复盘案例，对比各说各话与换位协商

的效果。

设计意图：通过概念拆解→案例探究→思维建模，让学生经历感知-理解-

应用的认知过程，工具单降低探究难度。

3、应用迁移（15-20分钟）

【分层训练精准反馈】

基础层（必做）：概念辨析判断：团队中谁能力强谁就多干的分工方式更

高效？说明理由，用即时反馈器统计，错误超30%二次讲解（强调角色匹配能力

+责任均衡）。

进阶层（选做）：情境应用设计班级图书角管理团队方案，包含角色（管

理员/登记员/宣传员）、沟通机制（每周例会）、冲突预案（图书损坏处理），同

桌互评标注分工合理性。

拓展层（挑战）：创新设计组建校园垃圾分类宣传团队，需制定角色分工表、

沟通话术手册、冲突应对流程，小组展示并投票选出最佳协作方案。

设计意图：三层任务对应理解-应用-创造，即时反馈与互评提