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学术前沿

美育与人工智能技术融合在高中英语课堂中的创新应用

赵嘉屏

北京宏志中学，北京

摘 要：在核心素养导向的教育改革背景下，美育作为变化，继而优化个人话语模式及跨文化立场。

五育融合的关键纽带，与学科教学的融合成为深化课程改革（二）审美教育理论

的重要方向。人工智能（AI）技术的飞速发展为高中英语课审美教育理论突出体验性要素在认知发展中的

堂中实现美育与学科教学的深度融合提供了全新路径。本文中枢地位，主张美育本质是引导个体通过形式感知、

基于建构主义学习理论与审美教育理论，系统分析当前高中联想重构和情感共振实现审美素养与人格结构的双

英语课堂中融入美育的现实困境，重点探讨人工智能技术在重完善。其审美过程分为三层—感知形式特征（语

创设沉浸式审美情境、个性化审美能力培养、审美评价智能