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33.XX区实验初级中学2026年春季学期教导处学风建设专项督导实施方案

为深入贯彻落实党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，营造优良校风、学风，破解我校当前学风建设中存在的学习态度不端正、学习习惯不规范、学习氛围不浓厚等突出问题，强化教学管理，规范学习行为，提升教育教学质量，促进学生全面发展、主动成长，结合我校2026年春季学期教育教学工作实际，特制定本学风建设专项督导实施方案。本方案由学校教导处牵头组织实施，各年级组、班主任、学科教师协同配合，确保督导工作全面、细致、高效开展，推动我校学风建设再上新台阶。

一、督导总则

（一）督导指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足初中教育教学规律和学生身心发展特点，坚持“以生为本、问题导向、标本兼治、长效推进”的原则，以强化学风建设、规范学习行为、提升学习质量为核心，通过专项督导，全面排查学风建设存在的问题，督促各项整改措施落实，健全学风建设长效机制，营造“勤学、善思、笃行、奋进”的优良学风，为教育教学质量提升提供有力保障。

（二）督导适用范围。本方案适用于我校2026年春季学期全体在校初中生、各年级组、各班级、各学科教师，涵盖课堂教学、课后作业、自主学习、社团学习、家校协同等所有与学风建设相关的工作环节，实现学风建设督导全覆盖、无死角、无遗漏。

（三）督导核心目标。1.全面排查我校学风建设现状，精准识别学习态度、学习习惯、学习氛围等方面存在的突出问题，建立问题台账，明确整改方向；2.督促各年级组、班级、学科教师落实学风建设责任，规范教学行为和学生学习行为，纠正不良学习风气；3.引导学生树立正确的学习观念，养成勤奋好学、认真踏实、主动探究的良好学习习惯；4.营造浓厚的校园学习氛围，打造“班班有学风、人人爱学习”的良好局面；5.健全学风建设督导长效机制，推动学风建设常态化、规范化，促进教育教学质量稳步提升；6.强化家校协同，引导家长重视家庭教育，配合学校抓好学生学习习惯培养，形成学风建设育人合力。

（四）督导原则。1.实事求是原则：坚持以事实为依据，客观、公正地开展督导工作，全面反映学风建设真实情况，不夸大成绩、不隐瞒问题，确保督导结果真实可靠；2.问题导向原则：聚焦学风建设重点、难点问题，精准督导、靶向发力，重点关注课堂纪律、作业完成、自主学习等核心环节，确保督导有针对性、有实效性；3.全面覆盖原则：督导范围覆盖所有年级、班级、学生和学科，涵盖学风建设各环节，确保不留盲区、不留死角；4.督导与指导结合原则：既要发现问题、指出不足，又要提供指导、提出整改建议，帮助各年级组、班级、教师解决学风建设中的实际困难；5.长效推进原则：既要解决当前学风建设突出问题，又要深挖问题根源，完善制度机制，推动学风建设持续深入开展，防止问题反弹。

二、督导组织架构与职责分工

为确保学风建设专项督导工作有序推进、责任落实，成立学风建设专项督导工作领导小组，明确职责分工，层层压实责任，具体如下：

（一）督导领导小组。组长：教导主任；副组长：各年级组长、教研组长；成员：骨干教师、班主任代表、学生代表、家长代表。职责：统筹学风建设专项督导工作，制定督导方案和督导标准，组织开展督导活动，审核督导结果，研究解决督导过程中存在的重大问题，督促整改措施落实，总结督导工作成效，建立学风建设长效机制。

（二）教导处职责。作为督导工作牵头部门，负责督导工作的组织实施、统筹协调和整体推进；制定督导细则和督导表格，明确督导内容、方式和时间安排；组织督导小组成员开展常态化督导和专项督导，收集、汇总督导数据和材料；对督导发现的问题进行分析研判，形成督导报告，督促各年级组、班级、教师落实整改措施；跟踪整改情况，确保整改到位；定期向督导领导小组汇报督导工作开展情况，总结推广学风建设先进经验。

（三）年级组职责。协助教导处开展本年级学风建设专项督导工作，组织本年级班主任、学科教师开展自查自纠，及时排查本年级学风建设存在的问题并初步整改；配合督导小组开展督导活动，提供相关资料和数据；督促本年级班主任、学科教师落实学风建设责任，规范学生学习行为，营造良好年级学风；汇总本年级督导整改情况，上报教导处审核。

（四）教研组长职责。负责本学科学风建设督导工作，督促本学科教师规范教学行为，优化教学方法，强化课堂教学管理，引导学生主动学习、积极思考；排查本学科学生学习态度、作业完成、课堂参与等方面存在的问题，指导教师制定针对性整改措施；组织本学科教师开展学风建设研讨，总结学科学风建设先进经验，提升学科教学质量。

（五）班主任职责。作为班级学风建设第一责任人，负责落实班级学风建设各项工作；加强班级学习纪律管理，规范学生课堂行为、作业行为和自主学习行为；排查班级学风建设存在的问题，建立班级学风建