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XX中学2025-2026学年春季学期校园心理健康中心方案

为深入贯彻落实国家心理健康教育相关政策要求和“五育并举”教育方针，立足我校2025-2026学年春季学期教育教学实际，以立德树人为根本任务，以促进学生身心健康发展为核心，聚焦校园心理健康中心基础设施完善、师资队伍建设、心理健康教育活动开展、心理危机干预体系构建，破解学生心理疏导渠道不畅、心理健康教育资源不足、危机干预能力薄弱等问题，构建科学、规范、专业、高效的校园心理健康教育体系，为学生心理健康成长、教师心理调适和校园和谐稳定提供有力支撑，推动我校心理健康教育高质量发展，结合我校办学理念、学生学情和心理健康教育实际，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实“健康第一”的教育理念，坚持“育心润心、立德树人、预防为主、防治结合、全员参与、全程覆盖”的原则，严格遵循初中学生身心发展规律和心理健康教育规律，立足我校学生心理健康现状，聚焦学生心理需求，完善心理健康中心基础设施，强化师资队伍专业建设，丰富心理健康教育内容和形式，健全心理危机干预机制，充分发挥心理健康中心的育人功能，培养学生积极乐观的心理品质，提升学生心理调适能力，促进学生德智体美劳全面发展，营造全员关注、重视心理健康的良好校园氛围，助力学校教育教学高质量发展。

二、工作目标

1.完善心理健康中心基础设施，优化功能布局，补齐建设短板，打造温馨、安全、专业的心理健康教育环境，满足学生心理咨询、心理疏导、团体辅导和心理健康教育活动的多样化需求。

2.强化心理健康师资队伍建设，提升心理教师专业素养和业务能力，配齐配足专职、兼职心理教师，打造一支专业过硬、责任心强、覆盖面广的心理健康教育师资队伍。

3.健全心理健康教育课程体系，丰富心理健康教育内容和形式，推动心理健康教育融入日常教学、班级管理和校园文化建设，提升心理健康教育的针对性和实效性。

4.构建科学规范的心理危机干预体系，建立心理筛查、预警、干预、转介闭环机制，及时发现和处置学生心理危机，防范心理安全事件发生，保障学生身心健康。

5.丰富心理健康教育活动，开展心理咨询、团体辅导、心理讲座、心理普查等活动，普及心理健康知识，培养学生积极心理品质，提升学生心理调适能力和自我保护意识。

6.搭建家校协同心理健康教育平台，引导家长重视学生心理健康，掌握科学的心理教育方法，形成家校共育合力，共同助力学生心理健康成长。

三、组织领导

为确保本学期校园心理健康中心各项工作有序推进、落地见效，成立学校心理健康教育工作领导小组，统筹协调各项工作开展，督促任务落实，破解工作难题：

组长：学校党组织书记、校长

副组长：分管德育副校长、分管教学副校长

成员：德育处、教务处、心理健康中心、各年级组、各班主任、专职心理教师、兼职心理教师、校医、家长代表、学生代表

领导小组下设办公室，办公室设在心理健康中心，由心理健康中心负责人兼任主任，负责心理健康教育工作的方案制定、统筹协调、活动组织、师资培训、心理咨询、危机干预和总结提升等日常工作；德育处负责统筹校园心理健康教育工作，协调各年级、各班主任落实心理健康教育任务；教务处负责将心理健康教育融入学科教学，安排心理健康教育课程课时；各年级组负责本年级学生心理健康教育工作的推进和落实，协调解决本年级学生心理问题；各班主任负责班级学生心理健康日常排查、心理疏导和危机上报，配合心理健康中心开展工作；专职、兼职心理教师负责心理咨询、团体辅导、心理普查、师资培训和心理健康教育活动策划实施；校医负责协助开展心理危机干预，做好心理与生理健康协同保障；家长代表、学生代表参与心理健康教育工作监督和活动策划，反映师生、家长的意见和建议，确保心理健康中心各项工作落到实处。

四、核心工作内容及实施措施

聚焦校园心理健康中心“基础设施、师资队伍、课程教学、危机干预、活动开展、家校协同”六大核心环节，细化实施措施，强化落实，推动校园心理健康教育高质量发展，充分发挥心理健康中心的育心润心功能。

（一）完善基础设施建设，打造专业育人环境

1.梳理基础设施现状。全面排查我校现有心理健康中心的基础设施情况，重点排查场地布局、功能分区、咨询室配置、设备配备、环境布置等，梳理存在的短板和问题（如场地狭小、功能分区不明确、咨询设备不足、环境氛围不温馨等），建立问题台账，明确整改措施和整改时限。

2.优化功能布局与环境打造。结合心理健康教育和学生心理需求，合理划分心理健康中心功能区域，明确个体咨询室、团体辅导室、心理放松室、心理测评室、心理档案室等核心区域，确保布局科学、流程合理，满足不同类型心理健康服务需求；打造温馨、舒适、安全的心理环境，采用柔和的色彩、舒适的家具、舒缓的装饰，张贴心理励志标