4.1月亮什么样（教学设计）-2025年一年级上册大象版科学.pdfVIP

4.1月亮什么样（教学设计）-2025年一年级

上册大象版科学

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

《4.1月亮什么样》是2025年一年级上册大象版科学教材中的一课。本节课

的主要教学内容是认识月亮，包括月亮的形状、大小、位置变化以及月亮在夜空中

的出现时间等。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

一年级的学生对月亮有一定的直观认识，他们可能知道月亮在夜空中很亮，而

且会变化。本节课的教学内容将在此基础上，通过观察、比较、讨论等方式，帮助

学生进一步了解月亮的更多特征。教材中的内容与学生已有的知识相联系，能够帮

助他们建立起更加系统化的科学认知。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察月亮的形状变化，提升学生观察自然现象

的能力。

2.增强学生的想象力，鼓励学生通过绘画或描述的方式，表达自己对月亮的

想象。

3.发展学生的合作探究能力，通过小组讨论，共同探究月亮的奥秘。

4.培养学生的科学态度，引导学生对月亮现象产生好奇心，并激发探索科学

知识的兴趣。

三、学情分析

一年级的学生正处于好奇心旺盛的时期，他们对周围的世界充满探索欲。在知

识层面，他们对月亮有一定的认知，但往往停留在直观的观察上，对月亮的形状、

大小变化以及出现时间等科学知识了解有限。在能力方面，学生的观察能力、想象

力和初步的探究能力正在形成中，他们能够通过直接观察和简单的实验活动来获取

信息。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。由于他们年龄较小，注意力集中时间

较短，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和游戏来吸

引他们的注意力，同时培养他们的专注力和耐心。

在素质方面，一年级学生的合作意识和团队精神有待提高。本节课将通过小组

合作的方式，让学生在交流中学习，培养他们的沟通能力和团队合作精神。

总体来说，一年级学生对月亮这个自然现象有着浓厚的兴趣，这为科学教学提

供了良好的基础。然而，由于他们的认知水平和学习能力有限，教师需要设计适合

他们年龄特点的教学活动，通过直观、生动、有趣的方式，引导他们逐步建立起对

月亮的科学认识。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、

项目导向学习等。

本节课将采用讲授法与讨论法相结合的方式。通过教师的讲解，为学生搭建知

识框架，再通过小组讨论，让学生在互动中深化理解。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互

动。

活动一：月亮猜猜猜

活动二：月亮大小比较

使用不同大小的纸盘，让学生比较月亮在不同时间的大小，培养他们的观察和

比较能力。

活动三：月亮寻宝

设计一个寻宝游戏，让学生在校园内寻找月亮的影子，体验月亮的影子变化，

增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体使用，生成写100-200字左右。

教学过程中将使用多媒体教学设备，如投影仪和电脑，展示月亮的图片和视频，

帮助学生直观地了解月亮的特征。同时，准备月亮模型和图片，让学生亲手触摸和

观察，增强学习体验。此外，利用手机应用或在线资源，让学生通过虚拟实验了解

月亮的运行轨迹。

五、教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于月亮的动画短片，引导学生观察月亮的变化，激

发学生的兴趣。

2.提出问题：短片结束后，教师提问：“你们看到了月亮有哪些变化？你们

想知道月亮为什么会有这些变化吗？”

3.学生回答：请几名学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（25分钟）

1.教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解月亮的形状、大小、位置变化

以及月亮在夜空中的出现时间等知识。

2.学生互动：教师提问，引导学生回答问题，如“月亮为什么会有圆缺变

化？”等。

3.实物展示：展示月亮模型和图片，让学生直观地了解月亮的特征。

4.虚拟实验：利用手机应用或在线资源，让学生通过虚拟实验了解月亮的运

行轨迹。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-月亮的形状变化与地球、月亮、太阳的相对位置有什么关系？

-为什么月亮有时看起来又大又圆，有时又小又弯？

2.课堂提问