5.《健康游戏我常玩》（教学设计）统编版道德与法治二年级下册.pdfVIP

5.《健康游戏我常玩》（教学设计）统编版

道德与法治二年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。老师会带着孩子们翻课本里那些彩页上的游戏—

—跳房子的格子怎么画，丢沙包时怎么躲才安全，还有手机里的小益智游戏怎么玩

才不伤眼睛。课本里还藏着小秘密：哪些游戏能练小肌肉（串珠子），哪些能交

到新朋友（老鹰捉小鸡），甚至还有“游戏小法官”环节，让孩子们给“熬夜打游

戏”“在马路中间玩”这些行为贴“”贴纸。

2.教学内容与学生已有知识的联系。孩子们早就在《我们的课余生活》里学

过“玩要开心”，这节课得让他们知道“开心”还得“健康”。上次玩闹着撞到

桌角的教训，正好能和课本里“游戏安全小卫士”的内容撞个满怀——他们早就懂

“不能推挤”，现在得升级成“玩滑梯要排队，跳绳前后隔开两米”。

二、核心素养目标让学生能分辨健康游戏和不安全游戏，记住玩游戏要守规则、

注意安全；和同学一起玩时学会合作分享，体验健康游戏的快乐，初步形成对

自己和他人负责的意识。

三、学情分析二年级的小机灵鬼们像刚出笼的小鸟，对“玩”有天然热情，但

“健康”的认知还停留在“不生病”的浅层。知识上，他们学过《我们的课余

生活》，知道“玩要开心”，却分不清“跳绳时撞到人”和“老鹰捉小鸡拉衣角”

哪个更安全——课本里的“安全小法官”环节正好戳中这个盲区！能力上，能跟

着老师念“玩游戏要排队”，但真到操场就忘光光，上周体育课玩“丢手绢”还

因为抢位置闹了小矛盾。素质嘛，多数孩子乐意分享玩具，可遇到新游戏就忍

不住“独霸”，课本里“合作闯关”的例子能帮他们打开思路。最关键是，不少

孩子回家抱着手机不撒手，课本里“益智游戏15分钟”的提醒，正好给他们的

“屏幕时间”踩踩刹车～

四、教学方法与策略

用课本里的“游戏小法官”案例当引子，组织学生分组讨论哪些游戏安全、哪

些危险。接着玩“安全小卫士”角色扮演：有的扮“闯红灯跳皮筋”的同学，有

的当劝阻的小老师，用课本插图当道具。最后全班合作玩“健康游戏闯关”，用

投影仪展示课本里的游戏规则卡，边玩边强化“守规则、懂合作”的意识。

五、教学过程设计

1.课程导入（5分钟）

活动设计

情境创设：老师举起课本里小明玩滑梯摔倒的插图，编了个小故事：昨天

乐乐玩滑梯时哭了，你们猜为什么？

提问互动：上节课《我们的课余生活》说过玩要开心，那摔疼了还开心吗？

哪些游戏会让我们受伤呀？

目标揭示：今天我们要当健康游戏侦探，找出安全游戏的秘密，让玩永远

都香喷喷的！

2.新知探究（25分钟）

环节一：概念建构（10分钟）

教师精讲：用红笔在黑板上画个安全游戏彩虹桥——左边是守规则（举课

本排队插图），右边是不危险（划掉马路跳皮筋图）。

互动生成：谁玩过老鹰捉小鸡？拉同学衣角算安全吗？（小宇举手：上

次把小雅拽哭了！）

思维可视化：彩虹桥下贴满学生画的安全游戏贴纸——跳绳、拼图、踢毽

子...

环节二：原理探究（15分钟）

小组讨论：发游戏诊断卡（画着熬夜打游戏课间追跑撞桌角等场景），

每组选一张辩论：这个游戏健康吗？怎么改？

成果展示：第三组举着诊断卡喊：马路踢球要变操场踢球！老师发

安全卫士勋章。

深度追问：如果下雨不能去操场，怎么玩才健康？（小雨蹦起来：可以玩

桌面游戏！)

3.课堂练习（10分钟）

分层训练

基础巩固：给课本插图√×（给跳绳间隔两米打√，爬围墙掏鸟窝打

×）。

应用提升：同桌设计课间安全游戏方案，小美提议：玩木头人时不能跑

太快！

拓展创新：发明一种新健康游戏！（小航举起太空跳棋棋盘：用磁力棋

子，不会掉地上！）

4.课堂小结（3分钟）

多元总结

学生主导：小婷蹦跳着说：安全游戏要排队、不危险、还合作！

思维导图：彩虹桥上添了控制时间（画钟表）和保护眼睛（画护眼操）

。

情感升华：记住哦！健康游戏像小太阳，照得我们笑哈哈，还不会晒伤！

六、板书设计

①核心概念：健康游戏=开心+安全（课本“玩要开心”升级版）

②安全规则：排队滑梯不推挤、跳绳间隔两米远、马路中间不能玩（课本

“安全小卫士”关键词）

③合作与责任：轮流玩玩具、一起闯关赢勋章、控制