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高中语文优秀范文作文(优秀10

篇)

高中语文优秀范文作文要怎么写，才更标准规范？根据多年的

文秘写作经验，参考优秀的高中语文优秀范文作文样本能让你

事半功倍，下面分享【高中语文优秀范文作文(优秀10

篇)】，供你选择借鉴。

高中语文优秀范文作文篇1

教学目标：

1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具

体叙述。

2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技

巧。

3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文

学热情，陶冶生心情。

教学重点：片段练习

教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法

教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结

教学过程：

一、组织教学、课堂导入：

同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难

的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰

当的词语。不由的发出感叹：“作文难啊，难于上青天”。其

实作文难写吗?答案是肯定的!真那么难写吗?亦不然!

二、活动一：

(一)、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到

讲桌上后又掉到地上。

1、要求：(1)、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话

描写这种现象。

(2)、同学之间交流、分享。

摘录例句：

(1)、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。

(2)、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，掉到了讲桌

上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了

一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿。

2、分析：在同学们写的句子中你认为哪一句写的?原因是?第

二句比第一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容?

通过讨论分析得出结论：都认为第二句好。第二句不仅写出了

硬币从哪儿掉下来，更写出了老师的手，硬币掉到地上的响

声，还运用拟人的手法，写出了硬币的姿态，写出了情感。

3、教师点拨：我们在课堂上要会听课：伸开耳朵去细心的

听，睁大眼睛去仔细的看，张开嘴巴去详细的说，用心去细细

的想，让后用笔去写写、记记——你看看你变的“聪”明了。

在前面的学习讨论中，逐步扩充，最终使句子完整、生动、形

象，我们不妨给它取名“步步追问”。用这个方法可以把内容

写的具体一些。但是同学们想想：在现实生活中，我们遇到的

事情，能不能每件事情都要去演示，都要去追问，这显然是不

可能的!有些事情我们不能去演示，只能通过联想和想象去解

决，使情节更合理，我们不妨叫它“想象延伸”。如“绿色”

你可以想到什么?

4、学生讨论总结：

由“绿色”想象到：“水、植物、春天、军人、生命、和平、

希望、朝气、青春……等”;

5教师点拨：我们每天生活在祖国温暖的怀抱之中，生活在亲

人、老师、同学的关爱之中、生活在亲情之中，其乐融融。要

我们去刻画一个人物的肖像，同学们想想，上面两种方法是否

可行?显然以上两种方法是不不够的，我们必须对一个人的某

一部位，某个方面进行精细的描绘，才能表现出这个人的优秀

品质，我们不妨叫它“局部雕刻”。举例：《孔乙己》中孔乙

己的形象。

三、活动二：根据以上方法进行片段练习。

(一)、练习话题1：我惭愧。

1、公式：具体心理形象=步步追问+想像延伸

2、注意：

(1)、是什么原因惭愧?

(2)、惭愧时是什么表情?

(3)、惭愧时是什么心理?

3、师生互动交流，分享成果。

....(二)练习话题2：既喜欢又讨厌的同桌。

1、公式：具体人物形象=步步追问+想象延伸+局部雕刻

2、注意：

(1)喜欢到什么程度?

(2)讨厌到什么程度?

(3)为什么会有这样两重情况?

(4)特别注意人物刻画。

3、学生练笔、师生互动、交流分享成果。

四、活动三：拓展延伸。

我们在刻画人物，描写事物运用“三步走”策略可以做到具体

生动，但是要写出文章的神韵，还远远不够。还要注意以下几

个方面：

1、大胆夸张，来点叛逆。

2、巧妙悖论，来点幽默。

3、准确扑捉，画一副漫画。

4、学以致用，历练身手。

五、总结：文似看山不喜平。所以除了引人眼球的标题，一锤

定音的开头，回头百媚生的结尾外，还要做到词语生动、句式

灵活、善用修辞、文体立意等诸多方面。做生活中的有心人，

在生活中运用语文，在生活中学会语文.

六、作业：以“他在娘的脸上亲了一下”为话题，写150字左

右的片段。

高中语文优秀范文作文篇2

做你自己的上帝

一日，我与上帝一同出行。

路过一条河时，我看到水里有一个人在挣扎，