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某某中学信息技术教研组2026年春季学期编程社团活动计划

为落实“科技兴教、素养育人”的教育理念，响应国家人工智能教育普及号召，激发学生对信息技术、编程学习的兴趣，挖掘学生科技潜能，培养学生逻辑思维、创新能力、问题解决能力和团队协作能力，搭建学生科技实践与交流展示的平台，丰富学生课余科技文化生活，结合我校信息技术教学实际和学生发展需求，信息技术教研组特制定2026年春季学期编程社团活动计划，具体内容如下：

一、指导思想

以义务教育信息技术课程标准为指导，立足学生核心素养发展，坚持“兴趣引领、实践导向、分层教学、循序渐进”的原则，以编程学习为载体，注重理论与实践相结合、普及与提升相结合，让学生在编程实践中感受科技魅力，掌握基础编程知识和技能，培养科学探究精神和创新思维，助力学生成为具备科技素养的新时代青少年，推动我校信息技术特色教育高质量发展。

二、组织单位

主办单位：某某中学信息技术教研组

协办单位：学校教务处、德育处、总务处、校团委、学生会

执行团队：信息技术教研组编程社团指导教师团队（由具备编程教学经验、责任心强的信息技术教师组成）

三、社团名称

某某中学“码力启航”编程社团

四、参与对象

我校七、八、九年级对编程、信息技术感兴趣的学生，自愿报名参与，不限信息技术基础；报名人数控制在50人以内（按报名先后顺序及基础筛选，确保教学效果），分为基础组（无编程基础）和提升组（有初步编程基础），实行分层教学、分类指导。

备注：参与学生需遵守社团纪律，按时参加活动，认真完成实践任务，爱护社团器材和场地；若多次无故缺席、敷衍任务，将取消社团参与资格。

五、活动时间与地点

（一）活动周期

2026年X月X日—2026年X月X日（贯穿春季学期第X周至第X周，共16次活动，遇恶劣天气、学校重大活动或节假日，活动时间另行调整并通知）

（二）具体时间

每周六上午9:00—11:00（单次活动时长2小时，其中理论讲解30分钟、实践操作80分钟、总结点评10分钟）

（三）活动地点

学校信息技术教室（1间，配备充足电脑、编程软件及相关器材，提前调试设备，确保活动顺利开展）；特殊活动（成果展示、编程竞赛）可安排在学校大礼堂或多媒体教室。

六、活动目标

（一）总体目标

让参与学生了解编程的基本概念和意义，掌握基础编程知识和技能，培养逻辑思维、创新思维和问题解决能力；激发学生对信息技术、人工智能的学习兴趣，树立科技探究意识；通过实践操作和团队协作，提升学生的动手能力和协作能力，打造具有我校特色的编程社团品牌，为学生未来科技学习奠定基础。

（二）分层目标

1.基础组：掌握编程的基本逻辑（顺序、循环、条件判断），熟悉Scratch（或Python入门）编程软件的操作界面和基本功能；能够独立完成简单的编程作品（如动画、小游戏、简单工具程序）；了解编程与生活的联系，激发编程学习兴趣。

2.提升组：熟练掌握Scratch进阶编程技巧，初步学习Python基础语法；能够独立完成复杂编程作品（如交互式小游戏、数据可视化程序、简单机器人编程）；具备简单的编程调试和优化能力；能够参与编程竞赛和成果展示，提升创新实践能力。

七、活动内容与安排

结合学生编程基础和认知特点，分阶段、分层次安排活动内容，注重理论讲解与实践操作相结合，融入趣味编程、项目式学习和竞赛训练，避免枯燥教学，具体活动安排如下（可根据学生学习情况适时调整）：

（一）第一阶段：启动与基础入门（第X周—第X周，共4次活动）

1.社团启动会：介绍社团宗旨、活动计划、纪律要求、指导教师团队；开展编程趣味体验活动，激发学生参与兴趣；完成基础分组，了解学生编程基础。

2.编程基础认知：讲解编程的定义、意义及应用场景（如人工智能、游戏开发、智能家居等）；介绍Scratch（基础组）、Python（提升组）编程软件的基本特点和应用范围。

3.软件操作入门：指导学生安装、熟悉编程软件操作界面；学习基本操作（角色创建、指令拖拽、变量设置等）；完成简单的入门操作任务（如让角色移动、变色）。

4.基础逻辑训练：讲解编程核心基础逻辑（顺序结构、循环结构）；通过趣味案例（如绘制图形、角色动画），引导学生理解逻辑关系，完成简单编程练习。

（二）第二阶段：技能提升与实践练习（第X周—第X周，共8次活动）

【基础组】

1.条件判断逻辑：学习条件判断语句（if-else），结合案例（如角色互动、简单闯关游戏），掌握条件判断的应用方法。

2.角色与场景设计：学习角色绘制、场景搭建技巧；掌握角色动画、音效添加方法，提升编程作品的观赏性。

3.简单小游戏开发：分步骤指导学生开发简单小游戏（如猜数字、贪吃蛇入门版、迷宫游戏），综合运用所学知识，锻炼问题解决能力。

4.作品调试与优化：学习简单的编程调试方法，能够