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2025-2026学年第二学期教育对口帮扶工作阶段性总结与下一步计划安排

为深入落实国家、省、市关于教育均衡发展的决策部署，切实发挥优质教育资源的辐射带动作用，缩小区域、校际教育差距，促进教育公平，提升帮扶学校教育教学质量和办学水平，2025-2026学年第二学期，我校严格按照上级教育部门的帮扶工作要求，立足自身办学优势，精准对接帮扶学校需求，扎实开展教育对口帮扶各项工作，取得了阶段性成效。现将本学期帮扶工作开展情况、存在问题及下一步计划安排总结如下：

一、帮扶工作概况：提高站位，精准部署

本学期，我校高度重视教育对口帮扶工作，将其作为践行教育初心、履行社会责任、推动教育均衡发展的重要举措，切实加强组织领导，细化工作方案，确保帮扶工作有序、有力、有效推进。

一是强化组织保障，压实工作责任。成立以校长为组长、分管副校长为副组长，教务处、教研处、德育处及各学科骨干教师为成员的对口帮扶工作领导小组，明确领导小组职责的同时，细化各部门、各帮扶人员的具体任务，形成“校长统筹、部门协同、骨干带头、全员参与”的工作格局。先后召开帮扶工作专题部署会2次、工作推进会3次，传达上级帮扶工作要求，研究帮扶工作重点，解决帮扶过程中存在的问题，确保帮扶工作落地落细。

二是精准对接需求，制定帮扶方案。学期初，我校主动与帮扶学校（XX学校）对接，通过实地走访、座谈交流、线上调研等方式，全面了解帮扶学校在办学理念、教学管理、师资队伍建设、课堂教学、学生培养等方面的短板和需求，结合我校办学优势，制定《2025-2026学年第二学期教育对口帮扶工作实施方案》，明确帮扶目标、帮扶内容、帮扶方式、实施步骤和保障措施，做到“精准施策、靶向帮扶”，避免帮扶工作“走过场、重形式”。

三是明确帮扶重点，聚焦提质增效。结合帮扶学校实际需求，确定本学期帮扶重点的三大方向：一是师资队伍帮扶，通过听课评课、专题培训、教研交流等方式，提升帮扶学校教师专业素养和教学能力；二是教学管理帮扶，分享我校先进的教学管理经验，协助帮扶学校优化教学管理流程，规范教学常规；三是学生培养帮扶，通过资源共享、活动共建、结对帮扶等方式，拓宽帮扶学校学生视野，提升学生综合素养，确保帮扶工作取得实实在在的成效。

二、阶段性工作开展情况及成效：精准发力，实绩凸显

本学期，我校严格按照帮扶方案，聚焦帮扶重点，创新帮扶方式，扎实推进各项帮扶工作，累计开展各类帮扶活动28次，参与帮扶教师42人次，覆盖帮扶学校所有学科和年级，有效助力帮扶学校提升教育教学质量和办学水平。

（一）师资队伍帮扶：精准赋能，提升教师专业素养

师资队伍建设是帮扶工作的核心，我校始终将教师帮扶作为重点，通过“走出去、请进来、线上研、线下带”的方式，全方位提升帮扶学校教师的专业能力。

1.开展示范课与听课评课活动。组织我校语文、数学、英语、科学、道德与法治等学科骨干教师，前往帮扶学校开展示范课12节，覆盖各学科核心知识点和教学重难点，展示我校先进的教学理念、教学方法和课堂教学模式。同时，帮扶教师深入帮扶学校课堂，听课评课18节，针对课堂教学中存在的问题，与帮扶学校教师进行面对面交流，提出针对性的改进建议，帮助其优化教学设计、规范教学流程、提升课堂教学效率。

2.开展专题培训与教研交流。结合帮扶学校教师需求，开展专题培训4场，内容涵盖“核心素养导向下的课堂教学改革”“跨学科融合教学实践”“班主任班级管理技巧”“教学论文撰写与课题研究”等，累计培训帮扶学校教师120余人次，有效提升了帮扶学校教师的教学理念和专业技能。同时，组织两校同年级、同学科教师开展线上线下教研交流活动8次，围绕教学难点、备课技巧、作业设计等内容展开研讨，共享优质教学资源，促进两校教师相互学习、共同提升。

3.推行教师结对帮扶机制。建立“一对一”“一对多”教师结对帮扶关系，我校18名骨干教师与帮扶学校25名教师结成帮扶对子，明确帮扶目标和任务，通过定期沟通、线上指导、线下交流、备课磨课等方式，全方位指导帮扶教师提升教学能力。本学期，结对教师累计开展线上指导36次、线下交流12次，帮助帮扶教师解决教学中遇到的实际问题48个，有效促进了帮扶教师的专业成长。

（二）教学管理帮扶：分享经验，规范教学管理流程

我校结合自身教学管理经验，主动分享先进的管理模式和方法，协助帮扶学校优化教学管理，提升办学规范化水平。

1.分享教学管理经验。组织我校教务处、教研处负责人及年级组长，前往帮扶学校开展教学管理经验交流活动2次，围绕教学常规管理、备课组建设、教研活动开展、学生学业评价等方面，分享我校的先进做法和管理经验，协助帮扶学校梳理教学管理中的薄弱环节，提出优化改进建议。

2.协助优化教学常规。协助帮扶学校修订完善《教学常规管理制度》《备课组活动细则》《学生学业评价方案》等规章制度