第6课 隋唐时期的中外文化交流 （任务型教学设计）历史新教材统编版五四学制中国历史第二册.pdfVIP

中国历史第二册

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

第6课隋唐时期的中外文化交流

【教学目标】

①了解隋唐时期中外文化交流的主要表现。（时空观念、史料实证）

②知道隋唐时期中外文化交流的代表性人物及其历史事迹。（历史解释）

③认识中外文化交流对于促进人类文明进步的重要意义，增强民族自豪感。（家国情怀)

【教学重难点】

教学重点：鉴真东渡、玄奘西行

教学难点：唐朝中外文化交流空前频繁的原因

【教学过程】

环节一：导入新课

“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”出自王维的《和贾至舍人早朝大明宫之作》，描绘了一幅万国来

朝的盛世景象。当时的唐朝经济繁荣，文化发达，声名远播四海，吸引了世界各地的目光。对日本、朝鲜

等亚洲国家乃至世界文明的发展都产生了深远影响。今天就让我们一起走进本课，学习隋唐时期的中外文

化交流。

环节二：情境任务

创设情境：唐朝以开放包容之胸襟，兼收并蓄四方文明。现在你是“唐朝文化交流使者团”中的一员，

请结合本课探究，撰写一份《唐朝中外交流报告》。梳理唐朝中外文化交流的脉络，探究其对外开放政策背

后的精神内核，彰显其对世界文明发展作出的卓越贡献。

核心任务：撰写《唐朝中外交流报告》

概念辨析：民族关系：在今天我国国土领域内，我国各民族在不同历史时期建立的政权与中央王朝之间的

关系。（对内关系）

中外关系：专门指中国与其他国家之间的交往，包括与近邻东亚的朝鲜、日本，以及东南亚各国，中亚、

西亚、欧洲、非洲各国之间的交往，（对外关系）

教师指导：以《礼宾图》为例，描绘的是唐朝鸿胪寺官员接待使节的场景。壁画上左侧三位是唐朝鸿炉寺

的官员。后面三位，为首人发少，浓眉深目，身穿翻领紫袍，束带黑靴，推断来自东罗马。中间一人脸庞

丰圆，须眉清晰，头戴尖状小冠，身穿宽袖红领白短袍，大口裤黄皮靴，推断来自朝鲜半岛的新罗国。最

后一位头戴翻耳皮帽，身着圆领黄袍，腰间黑带，外披灰蓝大氅，应来自我国东北靺羁族。拂菻使节和高

丽使节应属于中外关系，而靺鞨使节属于民族关系。

环节三：新课教学

（一）东渡传文明——中日文化交流

①内容展示：

教师指导：简单介绍遣隋使和遣唐使代表人物小野妹子和阿倍仲麻吕。

②内容展示：

材料一大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。（法式：法律、制度、文化等）。——《日本书纪》

材料二把中国‘搬’到日本。——日本NHK电视台《遣唐使》解说词

提出问题：【历史解释】问题一：请根据你的理解说一说什么是遣隋使和遣唐使？

问题二：日本政府为什么要派遣使团来中国？

答案提示：日本政府派遣到中国学习交流的使团。

学习中国先进的文化和制度。

教师指导：材料一解读：大唐这个国家，法律制度文化等完备,是非常珍贵的国家，应该经常派遣人员去大

唐学习。

③内容展示：

从公元7世纪初至9世纪末，日本先后正式派遣的遣唐使为12次。每次人数少则100多人，多则500人左

右。遣唐使团集中了当时日本外交、学术、科技、工艺、音乐、美术、航海等各方面的优秀人才。

——摘编自章林《遣唐使：中日交流的重要承载者》

提出问题：【历史解释】问题三：结合材料说一说日本所派遣唐使有何特点？

答案提示：持续时间长、来访次数多、使团规模大、人员素质高

④内容展示：

提出问题：【史料实证】问题四：结合材料说一说遣唐使归国后对日本社会发展产生了哪些影响？

答案提示：唐朝的天文历法、文字、典籍、书画艺术、建筑技术、社会习俗、佛教等传到日本，对日本社

会的发展产生深远的影响。

教师指导：展示中日在政治制度、建筑、货币、服饰、文字、社会习俗等方面的相关史料图片。从而对唐

文化的影响力和辐射力进行有力佐证。举例说明如下。

制度：645年日本孝德天皇宣布模仿中国建立年号，定年号为“大化”。并正式开始改革，史称“大化改

新”。日本以唐朝制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革，确定了中央集权的封建国家

体制，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向。

文字：日文的书写系统包括汉字、平假名、片假名三种文字系统。平假名由汉字草书演化而来，片假名取

汉字偏旁部首演化而来，分别由遣唐学问僧空海与遣唐使吉备真备所发明。

⑤内容展示：

提出问题：结合材料说一说长屋王的愿望是什么？他的愿望实现了