第二单元 第08课时 用连除解决问题（教学设计）数学人教版三年级下册2026.pdfVIP

第二单元第8时用连除解决问题教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

本课时是“用两步计算解决问题”的典型内容，聚焦于“连除”这一数量关系。教材以“集体

舞表演分组”的真实活动情境呈现问题，引导学生通过阅读理解，分析已知条件（总人数、队

数、每队组数）与所求问题（每组人数）之间的内在联系。核心展示了两种不同的分析思路与

解题策略：一是先求出“每队有多少人”，再根据“每队人数÷组数”求出每组人数；二是先

求出“一共分成了多少组”，再根据“总人数÷组数”求出每组人数。这两种思路都正确运用

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了除法的意义，最终通过不同的综合算式（÷÷和÷×）得到相同结果，体现了

解决问题策略的多样性。编排逻辑清晰，遵循“情境呈现—阅读理解—分析解答（多种策略）

—回顾反思”的探究路径，旨在培养学生分析信息、寻找中间问题、灵活运用数量关系解决问

题的能力。

2.素养方面

本课重点培养学生的应用意识和推理意识。学生需要从现实情境中抽象出数学问题，通过分析

数量关系，有条理地思考解决问题的步骤，并运用除法的意义进行合理解释。在比较和沟通两

种不同解法