《10 叶的神奇》教案-2025-2026学年湘科版（新教材） 小学科学三年级下册.docx

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《10叶的神奇》教案-2025-2026学年湘科版（新教材）小学科学三年级下册

教学设计理念

本课以“结构与功能相适应”的生命科学思想为核心，遵循“观察外形—探究功能—建立联系”的认知逻辑。通过引导学生对植物叶进行有层次的观察、比较和模拟实验，从“叶长什么样”深入到“叶为什么这样长”，让学生在获取证据的过程中理解叶的神奇之处，培养实证意识和探究兴趣。

核心素养教学目标

科学观念：知道植物的叶一般由叶片、叶柄和叶脉构成；了解叶在茎上是有规律排列的（叶序），这种排列方式有利于接受更多阳光。

科学思维：运用观察、比较的方法，归纳出叶的共同结构；通过模型建构与模拟实验，推理叶序分