2026春季开学教职工大会校长讲话：1个判断、3个真相、3场硬仗!.docxVIP

各位老师。

开学大会年年开，今天我想换一种开法。不念文件，不喊口号，不说新学期新气象之类正确但没用的话。今天就做一件事——跟大家交个底。学校现在是什么处境，外面正在发生什么，这个学期我们拿什么去应对。全程不超过四十分钟，说完散会，大家该干嘛干嘛。

先说一个判断，这个判断决定了今天所有话的基调。

2026年，对基础教育来说，不是一个正常年份。

十五五规划开局，教育强国建设三年行动计划进入攻坚期，全国教育工作会议刚刚释放了一连串密集信号——AI全面进课堂、教育评价改革动刀子、学龄人口断崖式下降倒逼资源重组。这三件事任何一件单独拿出来，都够我们消化一整年。现在它们同时砸下来了。

所以我对今年的定性就一个词：转折年。

转折年意味着什么？意味着用去年的打法干今年的仗，必输。意味着稳是稳不住的，不进就是退。也意味着，谁先看清方向谁先动手，谁就能在洗牌中拿到好位置。

基于这个判断，今天讲四件事：先盘家底，再说三个不得不面对的真相，最后说这学期必须打赢的三场硬仗。

盘一盘我们的家底

先说好消息。上学期期末全区统测，我校综合排名较上年同期上升了，主要学科的优秀率和合格率都有增长，毕业年级的尖子生梯队在扩大。十几位老师在省市区各级比赛和课题申报中拿了奖或者立了项。课程体系完成了新一轮修订，大课间重新设计之后学生参与度明显提升。安全方面全学期零事故零重大投诉。

成绩是实实在在的，每一项背后都是具体的老师在具体地付出，我都看在眼里，这里先说一声谢谢。

再说坏消息。坏消息不好听，但今天必须说，因为好消息让人舒服，坏消息才让人进步。

第一个坏消息，教研活动的水分还是太大。有些教研组的集体备课到现在还是一个人备、几个人签、大家各上各的，会是开了，记录是写了，但对课堂教学质量的实际拉动几乎为零。这种教研不叫教研，叫演教研。

第二个坏消息，信息技术跟课堂的融合停在了最浅的那一层。绝大多数老师对技术的使用还是做个PPT、放段视频，最多用个投屏。在场的老师扪心自问，上学期有多少节课是因为用了技术手段而真正改变了教学效果的？不是点缀，是改变。这个数字恐怕不好看。

第三个坏消息，青年教师的成长速度跟学校的需要之间有落差。到上学期末能独立站稳讲台拿出一堂高质量公开课的青年教师还是少数。不是年轻老师不努力，是我们的培养机制还不够狠、不够密、不够有针对性。这个账学校也要认。

好消息说明方向没走偏，坏消息说明底子还不硬。底子不硬的时候偏偏赶上了大变局，这就是我们今天面对的现实。

三个真相

接下来说三个真相。这三个真相不是我编出来吓唬大家的，每一个都有政策依据，每一个都已经在我们身边发生了。

真相一：AI进课堂这件事，窗口期正在快速关闭。

我知道在座很多老师一听到人工智能就本能地想闪，觉得这是信息技术老师的事，跟自己的语文课数学课隔着十万八千里。我理解这个心态，但今天必须把这层窗户纸捅破。

教育部已经正式发布了中小学人工智能通识教育指南和生成式人工智能使用指南，很多省市从去年秋季起就要求各学校开设AI相关课程。全国教育工作会议再次明确提出推进AI与教育深度融合。目前全国已经有数百所AI教育基地校挂牌运行，多个省份上线了学科智能体和教学智能体，有的省份明确要求年底AI教育应用普及率达到七成以上。

这组信息意味着什么？意味着AI不是一门单独的课，而是一种将要渗透到所有学科里的底层工具。它不是让你去写代码，而是让你用它来备课、出题、分析学情、设计分层教学。二十年前电脑进课堂，当时也有很多老师觉得跟自己无关，现在谁还能离开电脑上课？AI就是这一代的电脑进课堂，只不过这次变化的速度是上一次的好几倍。

我要讲一句不客气的话：现在开始学，你是先行者，有试错的空间，有学校的支持，有容错的余地。等到上级发文强制推行的那一天再动手，你就只能跟在别人后面跑，而且是气喘吁吁地跑。窗口期就是这两年的事，过了这个窗口，主动和被动之间的差距会非常大。

真相二：学生不够用了，学校之间的竞争逻辑正在发生根本性的改变。

这不是危言耸听，这是人口数据决定的铁律。出生人口连续多年大幅下降的冲击波正在一级一级传导到教育系统，小学在校生规模已经见顶开始回落，初中阶段的拐点近在咫尺。教育部已经在全国范围部署基础教育资源调配机制改革，部分地区开始推进学校布局调整和小班化教学试点。

翻译成大白话：过去是学生挤破头进学校，以后是学校想方设法留学生。过去家长没得选，以后家长挑着选。学校之间比的不再是谁的楼气派谁的操场大，而是谁的课上得好、谁的孩子发展得全面、谁的口碑立得住。

这个变化对我们是双刃剑。压力的一面是，如果教学质量不能持续提升，生源会被周边学校一点一点蚕食掉，而且是不可逆的。机遇的一面是，班额小了之后能不能真正做到关注每一个孩子？生师比降了之后能不能把大水漫灌变成精准滴灌？如果我们能把小班化的优势真正发挥出来，反而可以弯