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XX中学2025-2026学年春季学期校园思政评价体系方案

校园思政评价体系是落实立德树人根本任务、检验思政教育成效、推动思政工作提质增效的核心抓手，是规范思政工作开展、优化思政工作举措、强化价值引领的重要保障。为深入贯彻落实上级教育部门关于思想政治教育评价工作的相关部署，立足我校2025-2026学年春季学期思政工作实际，破解当前思政评价中存在的评价标准模糊、评价方式单一、评价针对性不强、结果运用不充分等突出问题，构建科学、规范、可操作、重实效的校园思政评价体系，全面检验我校思政教育工作成效，推动思政工作常态化、长效化发展，结合我校办学特色和师生实际，特制定本方案。

本方案适用于我校春季学期校园思政工作各项评价任务，涵盖思政教育工作评价、教职工思政表现评价、学生思政素养评价三大核心板块，覆盖全体教职工、各年级班级、各职能部门及各类思政工作相关活动。旨在通过系统化、规范化的评价，全面掌握我校思政工作推进情况和成效，及时发现问题、优化举措，引导全体师生主动参与思政学习和实践，提升思政工作质量，为立德树人根本任务落地生根提供有力支撑。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人”根本任务，立足“三全育人”工作格局，以思政评价体系建设为抓手，坚持“客观公正、科学规范、突出重点、注重实效、分类施策、动态优化”的原则，聚焦思政工作全过程、各环节，构建覆盖全面、标准清晰、方式多样、结果管用的校园思政评价体系，充分发挥评价的导向、诊断、激励和改进作用，推动我校思政工作高质量发展，培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的时代新人。

二、评价原则

为确保校园思政评价工作公平、公正、科学、有效，各项评价工作严格遵循以下原则，贯穿评价全过程、各环节：

1.客观公正原则：坚持以事实为依据，严格按照评价标准开展评价，不主观臆断、不偏袒照顾，确保评价结果真实、客观、准确，全面反映思政工作实际成效和师生思政表现。

2.科学规范原则：制定清晰、具体、可操作的评价标准和评价流程，明确评价指标、评价方式和评价周期，确保评价工作有序开展、有据可依，提升评价工作的规范化、科学化水平。

3.突出重点原则：聚焦思政工作核心任务和关键环节，突出价值引领、实践践行和成效导向，重点评价思政工作的落实情况、育人实效和师生思政素养提升情况，避免面面俱到、重点不突出。

4.注重实效原则：坚持评价与改进相结合，以评价促落实、以评价促提升，重点关注思政工作的实际效果和师生的真实反馈，杜绝形式主义，确保评价工作真正发挥推动思政工作提质增效的作用。

5.分类施策原则：结合不同评价对象（部门、教职工、学生）的特点，制定差异化的评价标准和评价方式，兼顾共性要求和个性特点，确保评价工作的针对性和实效性。

6.动态优化原则：根据上级教育部门要求、校园思政工作实际和时代发展需要，适时调整评价标准、评价方式和评价内容，不断完善评价体系，确保评价工作适应思政工作发展需求。

三、评价对象及评价内容

校园思政评价体系涵盖三大评价对象，分别为各职能部门及各年级班级思政工作、全体教职工思政表现、全体学生思政素养，针对不同评价对象，明确差异化评价内容，确保评价全面、精准、有针对性。

（一）各职能部门及各年级班级思政工作评价

评价核心：重点评价各部门、各年级班级思政工作的落实情况、推进成效、特色亮点和存在不足，推动各部门、各年级班级切实履行思政工作责任，提升思政工作质量。

具体评价内容：

1.工作部署落实：是否严格落实学校思政工作部署和要求，是否制定本部门、本年级班级思政工作计划和实施方案，是否明确工作责任和工作台账，工作推进是否有序。

2.思政阵地建设：是否按照要求打造和管理各类思政阵地（宣传阵地、教育阵地、实践阵地、文化阵地），阵地布局是否合理、内容是否鲜活、管理是否规范、作用是否充分发挥。

3.思政活动开展：是否定期组织开展形式多样的思政主题活动（专题宣讲、实践活动、文化活动等），活动覆盖是否全面、形式是否创新、成效是否明显，是否有完整的活动记录和总结。

4.协同育人推进：是否加强与其他部门、班级的沟通协作，是否积极配合学校思政工作整体推进，是否形成思政育人合力，家校社协同育人机制是否健全、落实是否到位。

5.工作成效反馈：思政工作是否取得明显成效，师生对本部门、本年级班级思政工作的满意度如何，是否及时收集师生意见建议并整改优化，是否有典型经验和特色做法。

（二）教职工思政表现评价

评价核心：重点评价教职工的政治素养、思政教学能力、思政践行情况和育人成效，引导教职工自觉践行思政要求，发挥示范引领作用，落实育人责任。

具体评价内容：

1.政治素养：是否坚定理想信念，拥护中国共