第二课时：《我们奇妙的世界》教学设计 (1).docVIP

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《我们奇妙的世界》教学设计

【课型】精读引领之读写结合课

【教学目标】

1.学写“幻”，书写时注意“幺”和“纟”的区别。

2.知道课文是从哪几方面写出天空和大地的奇妙的。

3.品读关键句子，激发热爱世界、寻找奥秘的情感；学习作者对普通事物生动的描写，进行练笔。

【教学重点】

1.知道课文是从哪几方面写出天空和大地的奇妙的。

2.品读关键句子，激发热爱世界、寻找奥秘的情感；学习作者对普通事物生动的描写，进行练笔。

【教学难点】

学习作者对普通事物生动的描写，进行练笔。

【教学过程】

一、复习导语，直接导入

1.导语：天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。

2.今天让我们一起走进《我们奇妙的世界》，看看奇妙的世界多么美丽。

（板书：22我们奇妙的世界）（齐读课题）

二、品读课文，精读悟法

1.回顾作者从哪两方面写出了世界的奇妙？

明确作者是从天空和大地两方面写的。再读中心句：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

2.自由读课文第2—17自然段，思考：

（1）2-17自然段是从哪些方面描写天空和大地的？

（2）哪些句子让你感受到了世界的奇妙？划出相关的语句，有感情地朗读。

3.全班交流：

作者写了晴天、雨天和夜晚的天空；按照春夏秋冬的顺序写了大地。

重点品读比喻句，学习作者生动的描写：

开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。

朗读句子，说说自己的感受。

预设：从极普通的事物中发现美。

（2）欣赏图片，再读句子，积累背诵。

4.学习18自然段。

（1）指导朗读

（2）读这两段你有什么想法？（生活处处都有美，我们要善于发现）

三、迁移练写

1.小练笔。

作者把身边普通的事物写得奇妙有趣，你能学习作者的写作方法写一个片段，把你观察的事物写具体吗？试着在其中表达出自己的感情。

2.习作展示。

四、指导写字

学写“幻”，书写时注意“幺”和“纟”的区别。指导书写“乘”要注意笔顺。

五、作业

1.有感情地朗读课文。

2.课后再去发现大自然中奇妙的事物。

【板书设计】

22这个奇妙的世界

天空

奇妙总—分—总

大地