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《一个豆荚里的五粒豆》教学设计

学段：小学四年级

课时：2课时

设计理念：以“豆的命运”为线索，用“对比阅读”“细节追踪”“生

活联结”三种策略，引导学生从“豆子的选择”到“生命的价值”，逐步

读懂安徒生藏在童话里的“平凡力量”——不是所有了不起的事都要

惊天动地，那些落在泥土里、守着一个小窗台、陪着一个孩子慢慢

好起来的“普通选择”，才是生命最温暖的光。

一、课前准备

1.学生：预习课文，标注不认识的字；用彩笔画一画“你想象

中的豆荚”。

2.教师：准备豆荚实物（或图片）、五粒豆的“命运卡片”（写

有每粒豆结局的小纸条）、小女孩病情变化的“线索卡”。

二、教学目标

1.知识与能力：理清五粒豆的不同命运，会用“谁+做了什么+

结果怎样”概括情节；能抓住“豆子成长”与“小女孩变化”的细节，体

会文字中的温度。

2.过程与方法：通过“分角色朗读”对比五粒豆的性格，用“细

节追踪法”找小女孩的变化，用“生活联结法”理解“平凡的力量”。

3.情感态度价值观：感受第五粒豆“随遇而安却温暖他人”的价

值，明白“做好眼前的小事，就是对生命最好的成全”。

三、教学重难点

重点：对