3 沙子与黏土教学设计2025年小学科学苏教版2017一年级下册-苏教版（2017）.pdfVIP

3沙子与黏土教学设计2025年小学科学苏教

版2017一年级下册-苏教版（2017）

一、教学内容分析

老师领着一年级娃儿解锁沙子和黏土的“小秘密”：课上摸沙子的“沙沙”颗

粒感，捏黏土的“软乎乎”可塑性，观察它们加水后的“大变身”——沙子摊成饼，

黏土能捏成小鸭子。课本里藏着对比实验：沙子颗粒大、透水快；黏土颗粒细、加

水就“抱团”。孩子们早有“老底子”：上学期玩过泥巴知道“软硬”，摆弄过积

木明白“粗糙”，现在就是把日常的“瞎玩”变成“会看”——沙子和黏土的“小

个性”，原来早就藏在他们的指尖和眼皮底下呢！

二、核心素养目标引导学生在观察、触摸、对比实验中，初步认识沙子颗粒大、

透水快，黏土颗粒细、可塑性强的基本特征；通过动手操作沙子和黏土加水后的

变化，培养观察、比较的科学思维；在探究活动中激发对自然材料的兴趣，养成

动手尝试、乐于分享的科学态度。

三、学情分析

一年级的小科学家们，对沙子和黏土的“老朋友”早有生活经验——沙坑里撒

欢儿，泥巴地里捏小兔，小手摸得可溜了！但课本里的“颗粒大小”“透水性”这

些词儿，对他们来说像绕口令，得靠小手摸、眼睛看才能明白。上学期玩过泥巴知

道“软硬”，摆弄过积木明白“粗糙”，现在要升级成“会观察、会对比”的小脑

袋瓜。实验时容易把水加太多，或者把沙子和黏土搅和