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2025-2026学年度第二学期学校劳动教育特色项目开展情况及成果展示

劳动是立身之本、成事之基，劳动教育是落实“立德树人”根本任务的重要组成部分，是培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质的关键途径。2025-2026学年度第二学期，我校深入贯彻落实国家、省、市关于加强新时代中小学劳动教育的各项部署要求，立足学校办学理念，结合学生年龄特点和成长需求，打造“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的劳动教育特色品牌，扎实推进各类劳动教育特色项目落地实施，取得了显著成效。现将本学期劳动教育特色项目开展情况及成果展示如下：

一、项目开展总体概况

本学期，我校坚持“全员参与、全程渗透、全面覆盖”的原则，明确劳动教育目标，完善劳动教育体系，整合校内外劳动教育资源，打造了“校内实践+家庭劳动+社会实践”三位一体的劳动教育特色项目体系。项目涵盖生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类别，针对小学低年级、中高年级及初中各年级，设计分层分类、贴合实际的劳动项目，确保每个学生都能参与劳动、学会劳动、热爱劳动。

为保障项目顺利开展，学校成立劳动教育工作领导小组，由校长任组长，德育处、教务处、总务处及各年级组负责人为成员，明确职责分工、细化工作措施；制定《学校2025-2026学年度第二学期劳动教育特色项目实施方案》，明确项目目标、实施内容、推进步骤、评价方式和保障机制；配备专职劳动教育教师，联动班主任、学科教师、家长志愿者及校外辅导员，组建专业化劳动教育师资队伍；加大劳动教育投入，完善校内劳动实践场地，整合校外劳动教育基地，为项目开展提供坚实的人力、物力和财力保障。

本学期，我校共开展各类劳动教育特色项目12项，覆盖全校所有年级、所有班级，参与学生人数1800余人次，累计开展劳动实践活动46场，学生劳动参与率100%，劳动技能掌握率95%以上，有效培养了学生的劳动意识、劳动技能和劳动习惯，得到了上级部门、家长和社会的广泛认可。

二、特色项目具体开展情况

（一）校内实践类特色项目：深耕校园阵地，培育劳动素养

结合校园实际，打造校内劳动实践阵地，设计贴合学生生活的劳动项目，让学生在校园内就能参与劳动、体验劳动。

1.“校园责任田”种植项目：在校园划定专属种植区域，按年级、班级划分责任田，每个班级负责一块田地的种植、养护和收获工作。低年级学生负责播种、浇水、除草等简单劳动，中高年级及初中学生负责翻土、施肥、病虫害防治、收获等全套劳动流程。本学期，各班级种植了青菜、生菜、番茄、黄瓜、向日葵等各类蔬菜和花卉，学生定期开展养护劳动，记录植物生长过程，体验从播种到收获的全过程。德育处每周组织劳动评比，评选“优秀责任田”“劳动小能手”，激发学生的劳动热情。

2.“校园文明岗”服务项目：设立校园文明劝导岗、校园卫生值日岗、校园绿植养护岗、图书馆管理员岗等各类劳动岗位，让学生轮流上岗，承担相应的劳动任务。文明劝导岗负责劝导校园内不文明行为，维护校园秩序；卫生值日岗负责校园公共区域、教室、办公室的卫生清扫和整理；绿植养护岗负责校园内花草树木的浇水、修剪、养护；图书馆管理员岗负责图书整理、借阅登记、书架清洁等工作。通过岗位劳动，培养学生的责任意识和服务意识，让学生在服务他人、奉献校园中体会劳动的价值。

3.“劳动技能大比拼”项目：结合学生年龄特点，分年级开展劳动技能比拼活动。小学低年级开展整理书包、系鞋带、叠衣服、擦桌子等生活劳动技能比拼；小学中高年级开展洗碗、扫地、拖地、整理房间、烹饪简单菜肴等生活劳动技能，以及手抄报制作、手工劳动等创意劳动技能比拼；初中年级开展垃圾分类、家电简单维修、园艺养护、烹饪家常菜等劳动技能比拼。活动现场，学生们展现出扎实的劳动技能和良好的劳动风貌，通过比拼相互学习、相互促进，进一步提升劳动技能。

（二）家庭劳动类特色项目：联动家校协同，养成劳动习惯

立足家庭劳动阵地，推动家校协同，引导学生主动承担家务劳动，养成良好的劳动习惯，实现“家校共育、以劳润心”。

1.“我的家务我来做”打卡项目：制定家庭劳动打卡清单，分年级明确家务劳动任务，要求学生每天坚持完成1-2项家务劳动，并通过班级群打卡分享劳动过程和成果。小学低年级打卡任务为整理玩具、摆放碗筷、擦桌子等简单家务；小学中高年级打卡任务为打扫房间、洗碗、洗衣服、做饭等家务；初中年级打卡任务为承担全家部分家务，如做饭、打扫卫生、照顾长辈、整理家庭物品等。本学期，家庭劳动打卡累计完成12000余人次，学生家务劳动参与率100%，多数学生养成了主动承担家务的良好习惯。

2.“家庭劳动小管家”项目：每个班级选拔若干名“家庭劳动小管家”，负责督促班级同学完成家庭劳动，分享家庭劳动技巧和经验，定期组织班级家庭劳动交流活动。同时，引导学生制定家庭劳动计划，合理安排家务劳动时间，学会统筹