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XX中学2025-2026学年春季学期教师继续教育学习计划

教师继续教育是提升教师专业素养、更新教育教学理念、增强教学实践能力、促进教师终身发展的重要途径，也是推动我校教育教学质量持续提升、建设高素质教师队伍的关键举措。为深入贯彻落实新时代教育方针，适应新课程改革和教育高质量发展的新形势、新要求，结合我校2025-2026学年春季学期教学实际和教师发展需求，规范教师继续教育管理，明确学习目标、内容和要求，确保继续教育学习有序、高效开展，切实提升全体教师的专业能力和育人水平，特制定本教师继续教育学习计划。

本计划坚持“立德树人、按需施训、学以致用、全员提升”的原则，立足我校教师队伍现状，聚焦新课程标准落实、课堂教学创新、信息化教学应用、师德师风建设等核心重点，整合优质学习资源，创新学习形式，强化学习实效，推动教师从“被动学习”向“主动学习、终身学习”转变，助力全体教师夯实专业基础、提升教学能力，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

一、指导思想

以新时代教育方针为指导，深入贯彻新课程改革理念和教师专业发展要求，紧扣学生核心素养培育目标，以提升教师专业素养和教学实践能力为核心，以解决教育教学实际问题为导向，以多样化、常态化的继续教育学习为载体，整合学习资源、创新学习模式、强化学习管理，推动教师专业成长与教育教学工作深度融合，全面提升我校教育教学质量，为我校教育事业高质量发展提供有力的人才支撑。

二、组织单位与职责

（一）领导小组

组长：校长、分管教学副校长

副组长：教务主任、教师发展中心主任

职责：统筹规划全校教师继续教育工作，制定学习计划和总体要求，协调解决学习过程中的重大问题，保障学习经费和资源支持，监督学习计划落实情况，总结推广优秀学习成果，考核评价继续教育工作成效。

（二）执行小组

组长：教师发展中心主任

副组长：各学科教研组长、年级组组长

成员：教师发展中心工作人员、各备课组组长

职责：落实领导小组部署，制定具体的学习实施方案和日程安排，组织开展各类继续教育学习活动，收集整理学习资料，做好学习记录和考勤管理，指导教师完成学习任务，督促学习成果转化，做好学习总结和归档工作。

三、参与对象

我校2025-2026学年春季学期全体任课教师、教辅人员，实现全员参与、全程参与，做到无遗漏、全覆盖。其中，青年教师（教龄5年及以下）、新入职教师为重点学习对象，需额外参与专项提升学习，加快专业成长；骨干教师、学科带头人需发挥示范引领作用，参与学习指导和经验分享。

四、学习目标

强化师德修养：深入学习师德师风相关规定和先进典型，引导教师坚定理想信念、恪守职业规范、践行育人使命，树立新时代人民教师的良好形象，筑牢师德师风防线。

更新教学理念：深入学习新课程标准、教育教学前沿理念和教学改革成果，打破传统教学思维局限，树立“以生为本”的教学理念，提升教师的教育教学认知水平。

提升专业能力：聚焦课堂教学核心技能，提升教师的教学设计、课堂驾驭、重难点突破、作业设计与批改、教学反思等能力，推动教师专业素养全面提升。

强化技能应用：提升教师信息化教学应用能力，推动信息技术与课堂教学深度融合，熟练运用各类教学软件、线上平台开展教学活动，优化教学形式、提升教学实效。

培育教研能力：引导教师参与教学研究、课题探讨和案例分析，提升教师的教学研究能力和问题解决能力，推动教师从“教书型”向“研究型”转变。

形成学习氛围：营造“主动学习、乐于交流、勤于反思、终身提升”的良好学习氛围，推动教师养成终身学习的习惯，实现教师队伍整体素质稳步提升。

五、学习时间与地点

（一）学习时间

总体周期：2026年2月开学伊始至本学期末

常规学习：每周1次，每次不少于90分钟，具体时间由各教研组结合教学安排确定（原则上避开正常授课时间），报教师发展中心备案。

专项学习：每学期3次，分别在3月、4月、5月开展，重点围绕师德师风、新课标解读、信息化教学等核心内容开展集中培训，每次不少于120分钟。

自主学习：教师利用课余时间、周末开展自主学习，每月自主学习时长不少于8小时，完成规定的学习任务和学习笔记。

（二）学习地点

集中学习地点：学校多功能报告厅、录播教室、各学科教研组活动室

线上学习地点：指定线上学习平台、学校教学资源共享群、线上研讨会议室

自主学习地点：教师自主安排（可结合居家、办公室等场景）

各教研组需提前确定集中学习地点，做好场地布置和设备调试，确保学习活动顺利开展；线上学习需提前通知学习平台和学习要求，保障每位教师能够正常参与。

六、学习内容

结合我校教师发展需求和教育教学实际，本次春季学期教师继续教育学习重点围绕五大模块开展，兼顾通用性和学科针对性，确保学习内容实用、高效、贴合需求。

（一）师德师风模块（必修）

政策法规学习：深入学习《