歌曲《故乡的亲人》说课稿-2025-2026学年初中音乐七年级上册粤教花城版（2024）.pdfVIP

歌曲《故乡的亲人》说课稿-2025-2026学年

初中音乐七年级上册粤教花城版（2024）

一、教学内容分析

《故乡的亲人》是一首充满深情和怀旧色彩的歌曲，选自初中音乐七年级上册

粤教花城版教材。本节课的主要教学内容是学习这首歌曲，包括歌词学习、旋律欣

赏和情感表达。

这首歌曲与学生已有知识紧密相连。首先，学生在学习这首歌曲之前，已经接

触过一些简单的歌曲和旋律，具备了一定的音乐基础。其次，歌词中描绘的故乡景

象和生活场景，与学生在日常生活中对家乡的记忆和情感产生共鸣。最后，歌曲中

的旋律和节奏，可以让学生在欣赏的过程中，进一步了解音乐的表现手法和技巧。

1.了解歌曲的背景和创作意图；

2.学会歌曲的歌词和旋律；

3.体会歌曲所表达的情感，增强对家乡的热爱和思念之情；

4.培养音乐欣赏能力和审美情趣。

二、核心素养目标

1.培养学生对家乡文化的认同感和自豪感，增强文化自信。

2.提升学生的音乐审美能力，感受音乐的情感表达。

3.增强学生的音乐表现力，通过演唱表达对故乡亲人的思念之情。

4.培养学生的合作意识，在集体演唱中体验团队协作的重要性。

三、学情分析

在初中音乐七年级阶段，学生的音乐学习已经从简单的儿歌和童谣逐渐过渡到

更加丰富和深层的音乐作品。以下是针对本节课《故乡的亲人》的学情分析：

首先，从知识层面来看，学生们在之前的音乐学习中已经积累了一定的音乐基

础知识，如基本的节奏、音高概念，以及简单的乐理知识。然而，对于歌曲背后的

文化内涵和情感表达，他们的理解可能还较为浅显，需要通过本节课的学习来深化。

在能力方面，学生们在演唱技巧上可能存在个体差异，有的学生音准较好，有

的则需要在音准和节奏上加强练习。此外，他们在音乐欣赏和理解上可能需要更多

的引导，以提升他们对音乐作品的整体把握能力。

素质方面，学生们在集体活动中表现出的合作意识和团队精神是影响课程学习

的重要因素。有的学生可能更倾向于独立学习，而有的学生则更善于在团队中发挥

自己的作用。在情感体验上，学生们对家乡的情感是真挚的，但如何将这种情感转

化为音乐表现力，需要教师通过教学活动进行引导。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够保持一定的纪律，但个别学生可能会因

为对音乐学习的不够重视而出现分心的现象。这要求教师在教学过程中既要注重知

识的传授，也要关注学生的情感体验和学习态度。

总体而言，本节课的教学设计需要考虑到学生们的个体差异，通过互动式教学

和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解音乐作品，并培养他们的

音乐素养和情感表达能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实践活动法相结合的教学方法。

通过教师的引导和讲解，让学生初步了解歌曲的背景和创作意图，然后通过小组讨

论，引导学生深入理解歌词和旋律所表达的情感。

2.教学活动：设计“家乡记忆”主题班会，让学生分享自己家乡的故事和记

忆，激发他们对歌曲的情感共鸣。同时，组织角色扮演活动，让学生扮演歌曲中的

角色，体验歌曲所描绘的场景。

3.教学媒体：利用多媒体教学手段，播放歌曲《故乡的亲人》的音频和视频，

让学生在视听结合的环境中感受歌曲的魅力。此外，利用PPT展示歌曲的创作背景

和歌词，帮助学生更好地理解歌曲内容。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段描绘家乡风景的视频，让学生回忆自己家乡的美好记

忆。

2.提出问题：引导学生思考，家乡有哪些独特的风景和人物？这些记忆对你

来说有什么特别的意义？

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的家乡故事，激发全班同学的兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.介绍歌曲背景：《故乡的亲人》是著名作曲家创作的歌曲，歌词描绘了家

乡的美丽景色和亲人的关爱。

2.歌词解析：逐句讲解歌词，引导学生理解歌词所表达的情感。

3.旋律分析：分析歌曲的旋律特点，如节奏、音调等，帮助学生更好地把握

歌曲的风格。

巩固练习（10分钟）

1.歌词背诵：分组进行歌词背诵，互相纠正发音和节奏。

2.歌曲演唱：学生跟随音频演唱歌曲，教师巡回指导，纠正音准和节奏。

课堂提问（5分钟）

1.提问：歌曲中哪些歌词让你产生了共鸣？为什么？

2.学生回答：邀请学生分享他们的感受和思考。

师