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2026年春季学期教学副校长关于劳动教育课程新学期实施指导意见

各教研组、各年级组、全体任课教师：

劳动教育是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观、培养学生劳动精神和实践能力的关键途径，更是构建“五育并举”教育体系、促进学生全面发展的重要支撑。为深入落实《义务教育劳动课程标准》要求，规范我校2026年春季学期劳动教育课程实施，破解劳动教育实施过程中的难点、堵点问题，明确实施目标、重点任务和工作要求，推动我校劳动教育走深走实、提质增效，结合我校教育教学实际，作为教学副校长，现就本学期劳动教育课程实施工作，提出如下指导意见，请各部门、全体教师严格遵照执行、扎实推进落实。

一、指导思想

以党的教育方针为指导，立足“五育并举”育人格局，紧扣劳动教育核心素养要求，坚持“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的育人理念，结合学生年龄特点和认知规律，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，强化课程实施、丰富实践载体、完善评价体系、健全保障机制，引导学生树立正确的劳动观念、掌握基本的劳动技能、养成良好的劳动习惯，培育勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，努力培养德智体美劳全面发展的新时代好少年，为学生终身发展和幸福生活奠定坚实基础。

二、实施目标

（一）总体目标

本学期，我校劳动教育课程实施以“规范课程开设、丰富实践形式、提升育人实效”为核心，全面落实劳动教育课程要求，确保劳动教育常态化、规范化开展；通过系统的课程教学和实践活动，使全体学生掌握必备的劳动技能，树立正确的劳动价值观，养成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风尚，推动劳动教育与德育、智育、体育、美育深度融合，构建具有我校特色的劳动教育体系。

（二）具体目标

1.观念目标：引导学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，摒弃“重脑力、轻体力”“好逸恶劳”等错误思想，尊重劳动者、珍惜劳动成果，增强劳动责任感和使命感。

2.技能目标：结合学生学段特点，使低年级学生掌握基本的日常生活劳动技能（如整理、清洁、自理）；中年级学生掌握基础的家务劳动、校园劳动和服务性劳动技能；高年级学生掌握一定的生产劳动、创意劳动和志愿服务技能，提升动手实践能力和问题解决能力。

3.习惯目标：引导学生养成自觉劳动、坚持劳动的良好习惯，做到自己的事情自己做、家里的事情帮着做、校园的事情主动做、社会的事情积极做，克服懒惰、依赖等不良习性。

4.精神目标：培育学生勤俭朴素、艰苦奋斗、勇于创新、乐于奉献的劳动精神，引导学生在劳动中体验乐趣、锤炼品格、增长才干，培养吃苦耐劳、团结协作的优良品质。

三、实施原则

1.育人为本，价值引领：坚持把立德树人为根本，将劳动观念、劳动精神培育贯穿劳动教育全过程，注重挖掘劳动教育的育人价值，引导学生在劳动中明事理、修品德、强信念。

2.贴合实际，循序渐进：结合学生年龄特点、认知规律和我校办学实际，分层设计劳动教育内容和实践任务，由浅入深、由易到难，注重实用性和可操作性，避免形式化、一刀切。

3.课程主导，实践赋能：强化劳动教育课程的核心地位，规范课程开设，同时丰富劳动实践载体，注重理论与实践结合、课堂与生活结合，让学生在亲身实践中掌握技能、提升素养。

4.全员参与，协同发力：坚持全员参与，确保每位学生都能参与到劳动教育课程和实践活动中；构建“学校主导、教研组统筹、教师落实、家长配合、社会支持”的协同育人机制，凝聚劳动教育合力。

5.安全第一，注重实效：严格落实安全责任，排查劳动实践中的安全隐患，加强学生劳动安全教育，确保劳动教育安全有序开展；注重劳动教育实效，杜绝走过场、重形式，让学生在劳动中真正有所学、有所获。

四、重点实施任务及要求

（一）规范劳动教育课程开设，筑牢育人基础

1.严格落实课程计划：各年级组、各班级必须严格按照《义务教育劳动课程标准》和我校新学期课程计划，规范开设劳动教育课程，确保每周劳动教育课时足额落实（低年级不少于1课时，中高年级不少于2课时），不得挤占、挪用、拖欠劳动教育课时，教导处将定期对课时落实情况进行督导检查。

2.规范课程教学管理：劳动教育任课教师要认真制定本学期劳动教育教学计划，明确教学目标、教学内容、教学进度和评价方式；精心备好每一节课，撰写规范的教案，注重教学方法创新，结合生活实际和学生特点，采用情境教学、实践操作、小组合作等多种教学方式，增强课堂教学的趣味性和实效性；严格按照教案开展教学，注重引导学生动手实践，避免“重理论、轻实践”“只讲不做”的现象。

3.明确课程教学内容：结合学段特点，分层确定劳动教育课程内容，聚焦日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大领域，突出实用性和针对性：

（1）低年级（1-2年